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이야기를 들어볼까요
2. 담배의 유혹에서 벗어나야 하는 이유
3. 우리 함께 담배 속의 비밀을 알아볼까요
1) 타르란
2) 니코틴이란
3) 일산화탄소와 기체성분
Ⅲ. 학교조회(학교조례, 학교종례)의 운영 사례
1. 칭찬의 조회
1) 참가대상
2)
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중심 센터에서 이루어지면서 수많은 유형이 개발되었다. 첫째로 존스 홉킨스 대학에서 Slavin등이 만든 협동학습 프로그램으로는 팀성취도 배분 학습(STAD), 토너먼트 게임식 팀학습(TGT), 읽기 쓰기 통합 모형(CIRC) 등이 있으며, 둘째로는 미네소
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통합적으로 발달시킬 수 있는 기회를 주는 그림책과의 만남은 유아에게 중요하다.
3) 교사를 매개자로 한 경험유아기 그림책의 구입 및 선정은 대체로 교사(어른)에 의해 이루어진다. 또한 그림책 읽기도 유아가 혼자 읽기보다는 교사가 읽어
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활동
8) 주제 정하기
9) 신체 표현 정하기
10) 마인드맵의 표현을 행동으로 나타내기
11) 전체 학습
Ⅷ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 지도방법
1. 노트 필기(책 읽기) 마인드맵의 단계별 지도 방법
1) 1단계 : 중심 이미지
2) 2단계 : 주가지
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형식은 어떻게 접근해야 문학적인 것이라고 할 수 있겠는가?
7) 유아 문학에 대한 발달영역의 범주화
3. 유아기 그림책의 의미
1) 책에 대한 첫 경험
2) 글 언어와 그림 언어의 통합적 경험
3) 교사를 매개자로 한 경험
참고문헌
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읽기 장애(Reading Disorder)
2) 쓰기 장애(Disorder of Written Expression)
3) 수학 장애(Mathematics Disorder)
2. 평가 도구
1) KEDI-WISC(Korean Education Development Institute-Wechsler Intelligence Scale for Children)
2) 기초학습기능검사(KEDI-Indivisual Basic Learning Skill Test : KEDI-IBLST)
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3) 현장견학을 통한 유아사회교육
(1) 현장견학의 교육적 가치
(2) 현장견학의 교수방법
4) 자유선택활동을 통한 유아사회교육
(1) 자유선택활동의 교육적 가치
(2) 자유선택활동의 교수방법
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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활동을 통해 언어발달을 다면적으로 평가할 수 있게 해준다. 언어영역에서의 읽기와 쓰기 활동, 수학영역에서의 수학적 언어 사용, 과학영역에서의 탐구적 언어 표현, 미술영역에서의 창의적 언어 표현, 음률영역에서의 리듬감 있는 언어 사
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이야기(bedside story)?를 자신들의 의무이자 일과로 여긴다. 유태인 아이들은 4살이 되면 벌써 1천5백개 이상의 어휘를 소화해 낸다고 한다. 한창 말을 배우는 시기에 책에 나오는 무수한 단어들을 접하면서 사고력과 어휘력이 향상되는 것이다.
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통합보육 및 귀가지도]
영아의 발달 상황 및 요구를 고려하여 통합 놀이한다.
영아의 용모를 단정히 하여 귀가준비를 하고 보호자가 오면 귀가지도를 한다.
하루 동안 영아가 어떻게 지냈는지, 어떤 놀이를 했는지에 대해 보호자에게 이야기
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