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1. 서 론
1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구의 방법 및 구성
2. 이론적 고찰
1) 정보화 사회
2) 정보통신 윤리교육
3. 정보화 사회의 역기능
1) 프라이버시의 침해
2) 지적재산권 침해
3) 불건전 정보유통
4) 컴퓨
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나) “학부모교육 정보 지원센터”운영: 연구기관, 고교, 대학, 교육행정당국, 학부모단체와 연계하여 활동함.
2) 학부모 교육상담센터
가) 대학진학정보 제공
나) 자녀 교육지도 상담
다) 사교육 경감을 위한 학부모 이해 제고 방안
3) 학생
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교육자체가 미덥지 않다.
4. 영상물을 본 후, 귀하는 성교육에 대한 “공익광고”의 필요성에 대한 생각 바뀌셨습니까?
필요 하다고 생각하게 되었다.
필요 없다고 생각하게 되었다. 1. 서론
- 문제선정 제기
- 문헌연구
- 연구문제
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교육 과목을 넣는 것에 관해서는 동의한다라고 답한 경우가 74명(66.1%), 적극적으로 동의한다가 14명(12.5%)을 나타내 대부분의 교사들이 생태교육 과목 개설에 관해 찬성의 입장을 밝히고 있음을 알 수 있다.
<표 7> 생태교육에 대한 정보획
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정보기술의 일반화와 더불어 사회·정치적 윤리에 대해서도 새로운 이해가 필요하다. 또한 정보 윤리 교육을 인터넷을 접하는 첫 시기부터 시작하여 올바른 인성을 함양할 필요가 있다. 법이나 제도적 장치가 수반되어야 하겠지만 자신의 행
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교육 활성화 방안에서는 맞벌이 부부가 증가함에 따른 낮 시간대의 부모교육 참여가 어려운 점을 고려하여 시간과 장소에 구애를 받지 않는 인터넷을 통한 부모교육 참여를 유도하고, 또한 다른 학부모들 간의 의사소통을 통한 정보교환과
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정보 교환의 기회 제공으로 서로의 교육활동을 이해함으로써 연계 지도가 자연스럽게 이루어지도록 한다.
7. 유치원에서 작성한 건강기록부나 생활기록부를 통해 입학생의 특성을 파악하도록 한다.
본 연구의 결과를 요약하고, 이를 논의하
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교육 내용의 적정화 지향-------------------------24
2.2.6 교육주체 간의 다양한 정보 제공과 자율성 보장-------24
제3장 ‘2007년 개정 국어과 교육과정’의 구성 체제별 특성-------27
3.1 성격 및 목표-------------------------------------27
3.1.1 성 격-
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정보를 제공해준다는 점, 교사의 역할로서 학생과 교육과정과 지역사회를 연결시켜 준다는 점 등이 논의되었다.
다음으로, 이러한 다중지능이론에 기반을 둔 수업활동을 제시하였다. 수업활동은 실존지능을 제외한 8개의 지능 별로 제시하였
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교육기관의 관계자와 민간단체의 관계자 및 현재 교육을 받고 있는 학생과 부모, 이에 대해 고등교육기관인 말라야 대학에서 연구 중인 교수와의 인터뷰를 할 계획을 가지고 있으며, 교육기관과 민간단체의 관계자, 연구 교수와의 인터뷰는
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