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득받을 수 있도록 개입해야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 일반적인 가족생활주기별 특성 및 과업 중 이혼가정과 재혼가정의 가족생활주기별 특성 및 발달 과업을 비교 설명하고 발생문제에 대한 개입 방안에 대해 살펴보았다. 현대에 와서 이
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가정학습 운영 실태 분석, 대구교육대학교 초등교육연구소, 2010
김중대, 모자가정의 문제와 복지, 효성여대 여성문제연구소, 1992
박경애, 이혼의 현황 : 인구통계학적 분석, 한국가족학회, 1998
전춘애·유계숙·천혜정, 재혼가족에 대한 실태연
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가정의 특수성을 고려하여 다양하고 체계적인 참신한 프로그램이 더 많이 필요하며, 부자가족, 모자가족 등 각각 한부모 가족만의 구체적인 프로그램 및 서비스가 요구된다.
2. 이혼 및 재혼, 한 부모 가족에 대한 정책적 제언
이혼에 대한 사
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이혼가정 자녀의 사회적응에 관한 사례 연구. 건양대 경영행정대학원.
박은주(2004). 재혼 교육프로그램의 개발. 전남대 대학원.
권미경(2006). 재혼가족 아동에 대한 교사의 인식과 정책 요구 조사 연구. 권미경 성균관대 대학원.
김효순(2006). 재
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가정의 시급한 문제가 인간의 가장 기본적인 수단인 언어적 소통과 경제적 문제라는 점은 우리에게 시사하는 바가 크다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 재혼가정, 이혼가정, 다문화가정 중 1가지 주제를 선택하여 건강한 가정을 위한 프로그
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이혼, 재혼으로 인한 결손을 막기 위하여 우선 개인적으로 올바른 결혼관, 가정관이 확립되어야 한다. 따라서 교회 내에서도 이러한 단기 프로그램을 자주 개설하여 결혼을 준비하는 젊은이나 젊은 부부들을 위한 교회 내 프로그램들이 있어
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이혼과 재혼 및 부모의 실직 혹은 파산 등의 이유로 가족이 해체를 경험하거나, 부모의 사망이나 가출 등으로 인해 부모 없이 남겨지는 자녀들을 양육하기 위해 형성된 조손가정은 더욱 더 그러하다.
이처럼 우리나라의 조손가정은 부모의 이
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이혼과 가족문제, 서울: 하우.
김연옥(1999). 재혼가정내 모의 역할 기능에 관한연구. 한국가족복지학회, 3,41-62.
박만국(2009). 이혼 및 재혼과 가족 복지에 관하여, 석사 학위 논문.
박태영(2003). 가족생활주기와 가족치료, 서울 학지사.
변화순(1996
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이혼상담의 목표를 실현키 위해 목회상담자는 무엇보다도 비판적 자세보다는 정서적 수용의 자세로 용서와 재활의 채널이 될 수 있어야 한다.
Ⅵ. 결론
가정은 사회의 가장 기본간위이며 신앙과 사랑과 신뢰를 경험하는 가장 기초적인 인간
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구를 통해 부모의 이혼으로 청소년 자녀들 받는 심리. 정서적 영향과, 사회적 발달에 미치는 영향에 중점을 두었다. 원인과 문제를 알아야 효과적으로 이혼 가정의 청소년들을 도울 수 있기 때문이다. 우리나라는 최근 들어 이혼율의 급증으
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가정교육 덕분에 저희 1남 6녀의 형제들은 가난한 가운데서도 밝고 티없이 자랐습니다.
2. 학창시절 및 재능.
초등학교를 졸업하고는 두 언니들을 따라 서울로 서울로 올라와 함께 자취를 하며 **중학교에 다녔습니다. 중학시절엔 특별활동으
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가정환경
1남3녀중 막내이기 때문에 귀여움을 많이 받고 자랐다는 이야기를 많이 들었습니다.
하지만 어린 시절 제가 워낙 유별났고 부모님 또한 엄하신 분이라 매도 많이 맞으며 자랐습니다.
가족은 부모님과 누나셋 그리고 저 총 여섯 명이
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가정형편이 급격히 나빠지게 되어 진로 문제에 고민을 하게 되었습니다. 물론 성적도 저조했지만 가정이 어려워져 고등학교 졸업한 후 취업해 가정에 보탬이 되기 위해 실업계고등학교에 진학을 하게 되었습니다.
고등학교 1학년 때는 그냥
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가정을 꾸리면서 당신을 통해서 가족의 소중함과, 사랑을 알게 되었소. 언제나 나에게 헌신적이었던 당신에게 난 정말 미숙하기 그지없던 남편이었던 것 같소
당신에게는 미안하다는 말 밖에 할 것이 없소. 당신과 보다 더 오래, 더 많은 시간
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가정과 넉넉한 재화가 필요하다고 생각한다. 물론 타인과의 원만한 관계 또한 사회 속에서 행복한 삶을 살기 위한 필요 조건이라 할 수 있다. 넉넉한 재화를 얻으려면 성공을 하여야한다. 성공하는 방법에는 여러 가지가 있겠지만 그 기초에
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