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연구원 수석연구위원.
오향선. 1988. “도시부부의 이혼태도에 관한 연구: 서울시 관악구 주민을 대상으로”. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문.
안병철. 2000. “이혼의 새로운 추세와 가족해체”, 한양대 정보사회학과 연구논문.
이
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여대 대학원, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유전-환경 상호작용의 개념적 모형
(1) 반응의 범위 모형
(2) 수로화 모형
(3) 거래적 상호작용 모형
2. 인간의 행동에 미치는 유전과 환경의 이론적 관점
3. 유전과 환경의 상대적인 영향
4.
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연구, 미간행 석사학위청구논문, 이화여자대학교 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 개념
Ⅲ. 특수교육(장애인교육)의 성격
Ⅳ. 특수교육(장애인교육)의 특기적성교육
Ⅴ. 특수교육(장애인교육)의 CAI(컴퓨터보조학습)
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연구. 한국노년학 17. 1-34.
5)이원호(1998). 『죽음에의 대비교육』. 서울: 문음사.
6)유민지(2000). 노년기 가족관계 향상을 위한 교육 프로그램 개발 및 평가에 관한연구. 신라대학교 대학원 석사학위 청구논문.
7)윤진(1985). 『성인·노인심리학
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: 수행 - 고등학생의 인터넷 게임중독 예방 교육 한 시간분량의 학습지도계획서
1) 프로그램의 내용구성
2) 시간분량의 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학원, 1998.
정경수. 「개화기 소설에 나타난 성격 연구」. 조선대학교 대학원, 1982.
정석종. 「조선후기 사회신분제의 붕괴」. 대동문화연구9집 성균관대학교 대동 문화연구원. 1972.
최효일. 「고부갈등에 관한 사회심리학적 고찰」. 중앙대
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심리학, 학습/인지심리학 및 이상심리학, 상담심리학, 철학과 신학, 사회와 인류 등의 과목을 이수해야 한다. 물론 위의 학과를 전공하지 않더라도 상담 심리학 분야의 석사 및 박사학위 과정에 진학해서 교육 과정을 이수하면 된다. 대학원에
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이화여자대학교
문홍빈, 2000, 임파워먼트를 위한 지역사회 조직 사례연구, 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위 논문
박용선, 2004 임파워먼트와 개입효과에 관한 연구 , 건국대대학원 학위 논문
박미은, 2001, 정신장애인에 대한 임파워먼
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심리적, 사회적 측면에서 통합교육과정의 이론적 배경
① 인식론적 통합교육과정의 이론적 배경
② 심리적 통합교육과정의 이론적 배경
③ 사회적 통합교육과정의 이론적 배경
Ⅲ 통합교육과정의 계획과 운영에 관한 논의
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심리학적 기능
4) 질문의 인식 적 기능
5) 질문의 효율화
6) 탐구 - 발견학습
7) 문제해결 학습방법
8) 구성학습방법
9) 협동학습
5. 통합교육에서의 유아교육평가
(1) 평가의 의의
(2) 평가의 목적과 역할
(3
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