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인(2012), 노인교통안전교육의 효과평가, 한국도로학회 논문집, 제14권, 제1호, pp.63-72.
유선희(2004), 통합적 활동을 통한 유치원 교통안전교육이 유아의 교통안전 지식에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
이명선(2001), 안
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양육 받았다면 자신의 자녀에게 어떤 영향을 미칠 수 있을지
1) 거부적 양육태도
(1) 자기개념과 심리적 안정감에 부정적인 영향
(2) 관계적 공격성
2) 통제적 양육태도
(1) 자기통제력
(2) 자아존중감
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이화여대출판부, 1988
- 댄 킨들러, 『알파걸』, 미래의 창, 2007
- 김광억,『처음만나는 문화인류학』, 일조각, 2003
http://netv.sbs.co.kr/portal/review.jsp?vod_id=V0000311936&vod_cnt1=00088&vod_cnt2=00#
sbs 스페셜 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 마거렛 미드의 세 부족
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자기 결정권과 비밀보장을 중심으로 이화여자대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사의 가치
2. 가치의 딜레마
1) 클라이언트의 자기결정권
2) 비밀보장
3) 진실성
4) 기관의 규범과 사회복지사 개인 가치의 의견 대립
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양상」(한양대학교 박사학위 논문), 2001 1. 서론
2. 재회를 향한 서사의 흐름과 그 의미
2.1. 재회를 향한 서사의 흐름
2.2. 욕망의 의미 읽기
3. 삶의 지향점
3.1. 등장인물들의 삶
3.2. 삶의 지향점에 대한 공감
4. 결론
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인 연구, 인하대학교
* 요혜(2011), 한국 장애인 공직임용 실태 및 활성화 방안에 관한 연구, 인하대학교
* 허승인(1992), 학교장의 지도성유형에 따른 교감의 직무역할 인식에 관한 연구, 계명대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직무역할의 개념
Ⅲ. 장
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인에 관한 연구. 가톨릭대학교 박사학위논문.
서유현(2002). 유치원에서 교사-유아 상호작용 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
이경미(2012). 어린이집교사의 교수효능감, 대인관계능력 및 교수창의성이 교사-영유아 상호작용에
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인 여가활동 지도과정, 이화여자대학교 사이버교육원 사이버 교육과정 자료집, 미간행, 2000
3. 서태양 외 1인, 여가론, 대왕사, 1996
4. 스탠리 파커, 현대사회와 여가, 일신사, 2002
5. 조용하, 사회교육과 여가, 교육과학사, 1996
6. 전형상·이천희,
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대학교 대학원 논문, 2017.
하혜숙 외, 청소년 인성교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2023. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인성교육’ 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
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인 상호의존
2) 학습자 : 개인적인 책임과 동등한 참여
3) 관리 : 동시다발적인 상호작용
3. 협동학습 수업 모형
1) 과제분담 협동학습(Jigsaw) 모형
2) 함께하는 협동학습(LT : Learning Together) 모형
3) STAD(Student Teams Achievement Division) 협동학습 모형
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