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인간의 운동행동에 대한 연구에 대해 알아보았다. 다시 한 번 정리하자면 연구는 두 차례의 큰 패러다임의 변화를 통하여 이루어졌다. 첫 번째의 변화는 1960년대 후반에서 1970년대 초반에 걸쳐서 일어났다. 1970년대 이전까지 운동행동 연구의
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운동의 성격
⑴ 지속가능한 가치의 지향
⑵ 지역사회에 뿌리내린 '작은 학교'의 지향
⑶ 교육 주체의 원상회복
1.평생교육
⑶ 평생교육의 필요성
⑵ 평생교육의 기본철학
(1) 지식 개념의 변화
(2) 평생학습 시대의 학교교육
(3) 학교 개
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변화를 일으킬 수 있는 특별한 지점이 존재한다는 사실에서 도출된 테크닉이다.(p.41)
저자가 임계점분석을 통해 말하고 있는 것은 거대한 기계의 움직임도 그 운동의 매커니즘을 벗어나게 하는 아주 작은 터치를 통해 정지시킬 수 있다는 것
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인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
박성수, 김창대, 이숙영 공저(2002) 상담심리학, 한국방송대학교 출판부
이장호, 정남운, 조성호
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행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동
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