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사회 환경에서 나오는 것이지 유전인자에서 나오는 것이 아니다. 문화는 한편으로는 인간성(human nature)과 구별해야 하지만, 또 다른 한편으로는 개인의 성격(personality)과도 구별해야 한다고 했다. 여기서 성격이란 인간 개개인이
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행동문제를 해결하기 위한 적절한 치료법을 발전시켜 개인의 행복에 직접 기여할 수 있다. 셋째, 개인을 부적응상태로부터 벗어나게 함으로써, 행동문제를 일으키고 있는 환경조건의 개선을 도모하고 나아가서는 건강한 사회의 창조에 기여
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행동결정요인으로서의 ‘저가격차별화’에 대한 고찰. 한국창업정보학회지.
김세곤 외(2008). 인간행동의 심리학적 기초.
김창석 외(2002). 아파트 용적률이 주택가격에 미치는 영향에 관한 연구. 국토계획.
강정화(2009). 소비자 특성에 따른 전
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사회참여에의 준비기능(개인을 진정시키는 기능, 원기회복의 기능, 기분전환, 긴장완화, 자기의 내면을 밖으로 분산시키는 기능)
· 사회적 존재인 인간으로서의 역할 기능(교육적인 일, 유기적인 일, 환경유지 등 대리적 기능, 파괴적 기능)
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사회의 연결
현대의 사회 문제에 대해 교육이 개입함으로써 당연히 나타나는 결과 중의 하나는 학교와 사회가 더 밀접하게 연결된다는 점이다
교육은 인간행동의 계획적인 변화<정범모(1968), 교육과 교육학, 배영사,p.8>를 말하는데, 여기
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사회의 규법과 형태에 맞추는것을 말한다. 이는 장애인 한 사람의 인간으로서 인식하고 정상인과 같은 생활을 조성하는것을 말한다.
ⓑ통합화:장애인을 가정과 사회, 정상적인 사람과 격리시키거나 유별나고 특별한 사람으로 취급하여 처우
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사회교육
정규학교 교육 이외에 비정규적 교육, 즉 학교 외에서 이루어지는 모든 교육을 말한다. 사회교육은 특정한 지식, 기능, 학습이외의 가치관, 태도, 도덕적 행위, 인간관계 등을 어떠한 특정 제도나 규정을 벗어나 융통성 있게 운영하
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행동은 어렸을 때의 행동을 재현한다고 볼 수 있는데 욕구불만
상태를 벗어나서 욕구가 채워줬던 어렸을 때로 돌아가고 싶은 무의식에서 나온
행동이다. 취직, 사회의 공포에 대면하기 싫은 현대의 젊은이들이 피터팬신드롬,
마마보이 현상
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인간의 주체성 강조
.사회나 집단의 문화적 상황 중시
.인간행동의 규칙성에 입각한 일반화의 부정
① 실재론적 접근 ② 해석학적 접근 ③ 인본주의적 접근 ④ 실증주의적 접근
해석학적 방법이란 행위주체자가 환경에 부여하는 의미를 중요
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사회환경적 요인
3. 학습부진 아동의 일반적인 지도
1) 일반지능
2) 적성
3) 사전학습
4) 자아개념 또는 자아효능감
5) 성취동기
6) 시험불안
7) 공부활동
4. 학습부진 아동에 대한 수업전략
5. 학습종합클리닉센
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