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인간관계개선에 관한 연구, 한국교육생산성연구소
김승진(2003), 교사와 학생의 인간관계에 미치는 요인에 대한, 중부대학교
박성원(2008), 교사의 인간관계와 학교조직풍토의 관계, 공주교육대학교
박영배(1970), 학교행정가의 인간관계 기술과
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인간관계(대인관계)의 불안해소방법
1. 생리적 차원에서의 접근
1) 이완훈련
2) 유도적 환상
2. 인지적 차원에서의 접근
1) 합리적 정서적 치료
2) 모리타 치료법
3. 행동적 차원에서의 접근
1) 자기표현 훈련
2) 사회적 기술 신장
4. 정의적
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★ 수학 교사가 학습자를 만나기 전에 준비해야 할 두 가지 과제
① 교재를 개념적으로 분석하는 것
② 필요한 스키마를 형성시키는 방법을 면밀하게 계획하는 것
- 학습자가 어느 단계에서
스키마를 재구성 해야 하는지를
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★ 수학 교사가 학습자를 만나기 전에 준비해야 할 두 가지 과제
① 교재를 개념적으로 분석하는 것
② 필요한 스키마를 형성시키는 방법을 면밀하게 계획하는 것
- 학습자가 어느 단계에서
스키마를 재구성 해야 하는지를
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인간관계
3) 상담
4. 조직 내에서의 합리적인 자기노출
1) 사적 자기노출과 일반적 자기노출
2) 적극적 자기노출과 소극적 자기노출
3) 긍정적 자기노출과 부정적 자기노출
4) 사실적 자기노출과 정의적 자기노출
5. 시시점
Ⅲ. 결론
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인간과복지.
한국청소년학회(1999). 청소년학총론, 서울: 양서원. 제1장 서론 ……………………………………………………………………… 1
제1절 연구의 필요성 및 목적
제2절 연구문제
제3절 연구의 제한점
제2장 이론적 배경
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인간관계
(4) 조직관리상의 공정성
4) 직무스트레스가 업무의 결과에 미치는 영향
① 직무스트레스와 직무만족간의 관계
② 직무스트레스와 직무성과의 관계
Ⅲ 직무스트레스에 대한 사례
1 사례예시 및 분석
1) 경찰공무원
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요인………………………43
제5장 결론
5.1 연구의 요약……………………………………………………………46
5.2 연구의 함의……………………………………………………………47
5.3 연구의 한계…………………………………………
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요인에 관한 연구, 호남대학교 행정대학원 석사학위논문.
이은미(2004),학교폭력의 실태분석 및 예방대책에 관한 연구 경희대학교 행정대학원 석사학위논문.
이창균(2005),학교폭력의 예방과 대책에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대학원 석사
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요인 및 보호요인과 재비행간의 관계”, 청소년상담연구 논문, 2002, pp.33～47
또한 문제해결능력 및 일상생활기술의 향상 문제판단력, 대처기술의 증진 등을 위하여 노력하여야 한다. 청소년 비행문제는 더 이상 특수한 범죄를 행한 청소년뿐
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인간관계를 경험하는 것이라고 생각합니다. 대부분의 인성 특성은 후천적인 경험에 의하여 형성 발달되게 됩니다. 인간관계는 유아를 둘러싼 인적환경으로서 유아의 사회화와 학습 효과에 큰 영향을 미치는 요인이기 때문입니다. 인간관계
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등의 발생요인이 무엇이었으며 이를 해결하기 위해 어떤 노력을 하였는지 기술하시오 (5줄 내외)
<모든 삶은 만남에서 비롯된다>
사람은 제일의 가치로 보며 뛰어난 인간관계를 유지하고 있는 저는 가끔씩 타인과의 miss communition으로 인
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요인과 복잡한 인간관계로 인해 많은 사람들이 정신적 어려움을 겪고 있고, 이러한 문제를 해결하는데 있어 전문적인 심리 상담의 역할은 필수적입니다...(중략)
2. 전공분야에 대한 연구계획
저는 상담심리학에서 청소년의 학업 스트레스와
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인간관계를 오래 지속할 수 있는 요인이라고 생각해왔기 때문입니다. 분명 정이 많다는 것은 장점이 될 수도 있지만 업무 처리를 함에 있어 마이너스 요인으로 작용할 수도 있을 것입니다.
하지만 이와 같은 저의 특성을 넓은 대인관계로 발
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인간관계를 맺는데 있어서,혹은 무슨 일을 하던지 꼼꼼하게 처리할 수 있는 요인이라고 생각합니다. 또한 저는 항상 상대방의 입장에서 편안한 상대가 되려고 노력하며 묵묵히 제 할 일을 해나가는 성격입니다. 반면 저는 한가지에 집중을 잘
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행복한 조직 구성원
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