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로저스의 카운셀링의 이론과 실제 / 칼 로저스/ 서울 학지사
- On Becoming a Person / Carl Rogers / Houghton Mifflin
- http://www.ship.edu/~cgboeree/rogers.html
- http://blog.empas.com/manaky/10321400 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본 론
1) 인간관
2) 충분히 기능하는 사람
3) 성격
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로저스의 인간중심상담이론의 철학적 함의”, 한국심리학회, 2005
정옥분(2009). 전생애발달의 이론. 서울:학지사
최문석 (2008).로저스 촉진학습이론의 초등 도덕 교육적 함의.석사학위
논문,서울교육대학교,서울.
Rogers,C.R.(2007).칼 로저스의 사람
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인간행동과 사회환경. 양서원
윤현숙 외 『사회복지실천기술론』 동인출판사
Rogers,C.R.(2007). 칼 로저스의 사람 중심 상담. 오제은 역.서울:학지사
Rogers,C.R.(2009). 진정한 사람되기. 주은선 역. 서울:학지사.
Rogers,C.R.& Freiberg,H.J.(2011). 학습의 자유
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로저스의 인간중심 상담이론 주요 개념 적용하여 사정
만성 신부전을 앓아온 독거노인으로 현재 생활수준 및 생활의 환경이 매우 열악한 것으로 파악된다. 그러므로 질병 및 생활환경에 의한 심리적인 불안정이 매우 크게 나타나고 있다. 따
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인간과 통합하는 환원불가, Martha E. Rogers
(Unitary Human Beings)
1.이론가의 소개
2.이론의 배경
3.주요개념과 정의
4.경험적 증거의 이용
5.주요가정
6.이론적 주장
7.논리적 형식
8.간호학계의 수용
9.미래의 발전
10.비평
11.
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Rogers Vincent . \"Open Education.\" in Alternative Educational Systems. ed. Ignas Edward and Corsini Raymond J.. Illinois: F. E. Peacock Publishers. Inc. 1979. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 열린교육의 의미와 특성
가. 열린교육의 의미
나. 열린교육의 특성
2. 열린 학습
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인간관계론적 접근………………………………………………14
2.4.3 조직 커뮤니케이션의 방향성……………………………………16
2.5 개인 커뮤니케이션 스타일……………………………………………18
2.5.1 개인 커뮤니케이션 스
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로저스가 인간의 무한한 잠재력을 믿듯이 저 또한 제 자신의 무한한 잠재력을 믿고 그것을 발전시키도록 노력하겠습니다. 또한 항상 부족하다는 생각으로 배움과 갈고 닦음을 게을리 하지 않고 배울 때 는 적극적인 자세로 임하며 비판받을
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로저스의 인간중심치료 (Person-Centered Therapy): 54
알버트 반스의 심리치료 (Reality Therapy): 55
버지니아 새틀의 가족 시스템 이론 (Family Systems Theory): 55
비헤이비어리즘 (Behaviorism): 55
인지행동치료 (Cognitive-Behavioral Therapy, CBT): 55
강
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