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수준별 교육과정의 정의
Ⅲ. 단계형 수준별 교육과정의 특징
Ⅳ. 단계형 수준별 교육과정의 편성 운영
Ⅴ. 단계형 수준별 교육과정의 운영 방향
Ⅵ. 단계형 수준별 교육과정의 교수학습자료
Ⅶ. 단계형 수준별 교육과정의 평가
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교육 노력이 들불처럼 일어나길 간절히 바란다.
참고문헌
오기성, 남북한 문화 통합론, 교육과학사, 1999
최은수, 통일교육의 현황과 과제, 도산학술논총 5, 도산아카데미 연구원, 1996
한국교육학술정보원, ICT활용 교수-학습 자료집, 2001
한국초
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교육을 추진하는데 효과적이며, 교실 수업 개선과 새로운 학습 지도 방법에 대한 학부모의 이해를 높이고 학교 교육의 변화를 위한 공감된 협조 체제를 이루는 분위기를 갖게 한다.
Ⅹ. 결론
개별화 교육은 교수자와 학습자간에 일 대 일로 이
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교육을 제공하면서, 보충 과정에 있는 학생들에게 특별한 배려를 하여 기본과제에 관한한 반드시 끝내도록 엄격하게 지도함으로써, 학습부진의 요인을 최소화 하려는 노력이다. 그러나 열린 수업은 일제식주입식 수업 방식보다 학습 자료 준
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학습 자료 개발 방법 : 시도 교육청, 학교단위 또는 학교 연합
Ⅶ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 제고 과제
첫째, 단계 진급 평가의 절대적인 기준과 평가 문항은 국가 차원의 연구 기관에서 조속히 개발·보급되어 교사들의 부담을 덜어
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수준에 맞는 교수학습 자료 개발, 개별 학생 면담 등 특별보충과정을 운영하기 위해 추가적으로 많은 노력과 시간을 소요하게 되므로 이에 대하여 행재정적 지원을 해주어야 할 것이다.
Ⅷ. 단계형 수준별수업(교육과정, 학습)의 과제
1. 교육
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구체적 전략이 필요하겠다. 인터넷을 교수학습에 활용하기 위해서는 학교에서 보다 저렴한 가격으로 초고속 국가망을 이용할 수 있도록 하여야겠다. 홈페이지 및 멀티미디어 교수학습자료 제작과 수집은 일정한 틀에 맞추려 하지 말고 교육
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수업연구를 실시한다.
2. Web기반 출발점고르기 학습 시스템 운영
수준별 교수학습전개를 위해서 개발된 진단평가 및 출발점 고르기 학습 자료를「사이버 학습실 시스템」을 이용하여 웹상에 탑재하고, 전학생이 활용한다.
3. ICT 활용 교육 학
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수 있는 교수학습자료는 무궁무진하다. 교수학습 지도안에서부터 평가자료, PPP자료, 소리자료 등, 셀 수 없을 정도이다. 이러한 자료를 잘 활용한다면 교수학습에 도움이 될 것이다. 음악과에 유용한 사이트는 교육부를 중심으로 한 각 교육
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수, 각종 교육 프로젝트의 수행 등에 적극 참여하고 있다.
정보사회의 새로운 수업 환경으로 주목받고 있는 ICT를 교수-학습 과정에 효율적으로 활용하기 위해서는 활용에 적합한 교수-학습 자료들의 유형과 수업모형의 활용도 물론 필요한 것
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