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교수님께서 어떤 말씀을 하고자 하시는지 다시 한 번 깨달을 수 있었던 것 같다. 나 스스로에 대해 생각했을 때 내가 경험했었던, 혹은 지금도 가지고 있는 방어기제라고 생각되는 유머, 전위, 신체화, 소극적-공격성을 책에 소개된 분들의 삶
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같은 심리적인 결점이 있었으며, 그러한 사항들을 어떻게 극복해 나가면서 성공적인 삶을 꾸려나갔는지 생각해 보는 것은 우리들에게 삶을 살아가는데 있어 실질적인 도움을 준다고 생각한다. 위인들도 이러한 결점이 있었고, 그럼에도 불구
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제5장 잠재적 교육과정
1. 잠재적 교육과정에 대한 전통적, 보수적 관점
(1) 개요
① 잠재적 기능: 참여자들이 의식하지 못하는 사회적 제도나 활동의 결과 ex) 호피 인디언의 기우제: 명시적 기능과 잠재적 기능
② 학교교육의 ‘루틴’한 부분
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제5장 잠재적 교육과정
1. 잠재적 교육과정에 대한 전통적, 보수적 관점
(1) 개요
① 잠재적 기능: 참여자들이 의식하지 못하는 사회적 제도나 활동의 결과 ex) 호피 인디언의 기우제: 명시적 기능과 잠재적 기능
② 학교교육의 ‘루틴’한 부분
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제5장 잠재적 교육과정
1. 잠재적 교육과정에 대한 전통적, 보수적 관점
(1) 개요
① 잠재적 기능: 참여자들이 의식하지 못하는 사회적 제도나 활동의 결과 ex) 호피 인디언의 기우제: 명시적 기능과 잠재적 기능
② 학교교육의 ‘루틴’한 부분
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