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더 이상 주술적인 의미의 그림은 필요 없게 된다. 오히려 인간은 고대 인류가 지녔던 그림 솜씨를 잊어버리고 만다. 인간이 크로마뇽 인의 그림 솜씨를 되찾게 된 것은 고대 인류가 동굴 그림을 그린 지 적어도 몇 천 년 후가 된다. 이처럼 인
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발자취를 남길 수 있는 훌륭한 교사가 되도록 노력해야겠다. Ⅰ. 생애
Ⅱ. 교육사상
1. 삼육론
2. 기초도야론
3. 교육방법론
4. 전인적 직업교육론
5. 유아교육사상
6. 가정교육론
7. 사회교육론
8. 교육적 인간학
Ⅲ. 교
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살았던 거대한 공룡들의 모습을 움직임과 소리를 통하여 직접 경험 할 수 있다.
해저관
사랑스러운 북극의 생물들과 별주부전, 인어공주 이야기를 중심으로 펼쳐지는 신비한 바다 속 생물들을 테디베어와 함께 만나 볼 수 있다.
신라관
박혁
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살았던 샤넬. 디자이너라는 화려한 직업과 작품속에서 그래도 행복을 느꼈다고 한다. \"나는 세계에서 가장 유명한 스타일을 창조해냈다\" 코코라는 애칭으로 불리던 마드모아젤 샤넬은 늘 자신있는 어조로 이렇게 말했다고 한다. 그녀는 작
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살았던 동물들 중에 체질적으로 상당한 다양성을 보이고 있다는 것을 알 수 있다. 뇌의 용량이 작고 키가 작은 수많은 오스트랄로피테쿠스 아프리카누스의 화석들을 많은 학자들은 현대인류와 같은 속(屬)인 (호모 屬 genus Homo)으로 분류되어
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인류사회가 물질문명의 토대를 이룩하기 시작한 것은 서양의 산업사회가 있었기 때문이라고 생각합니다. 이러한 학문적 노력을 위해서는 뒷받침 되어야 할 것이 있습니다. 바로 한자와 외국어입니다. 고등학교 대부터 틈틈이 공부해 온 한자
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발자취를 되돌아 보면 이러한 성격이 지금의 나를 일궈낸 것이라 생각하기에 굳이 이런 성격을 개조하고 싶은 마음은 없습니다. 한편 제 성격의 단점은 바로 남에게 싫은 소리를 하지 못한다는 것입니다. 종종 친한 친구들에게 너무 착해서
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