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인성교육지도방법론 / 전도근, 김영옥 외 2명 저 / 교육과학사 / 2016
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 영유아발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈스 저 / 남기창 역 / 필로소픽 / 2013
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교육학, 마이쌤, 2008
황응연 / 생활지도의 실제, 서울 : 갑을출판사, 1988
한방교·윤길근·김현태 / 교육방법론, 동문사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활지도의 의의
Ⅲ. 학교생활지도의 특징
Ⅳ. 학교생활지도의 필요성
Ⅴ. 학교생활지도
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지도의 중요성
4. 독서 교육지도의 필요성
5. 독서교육지도의 형태
1) 자유독서
2) 과제독서
3) 독서안내
4) 독서상담
5) 독서회
6) 독서발표회
7) 독서좌담회
8) 콩쿠우르
9) 독서일기
10) 독서감상문
11) 견학
12) 시청각 보조
Ⅱ. 인성
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지도의 공고화 방안
1. 중점 지도 덕목을 선정하여 지도한다
2. 고운 심성을 기르는 다양한 체험활동 프로그램을 운영한다
3. 기본생활습관을 다지는 반복 지도 활동 프로그램을 운영한다
4. 가정에서 실천하는 인성 교육 프로그램을 운영한
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교육학회지 2(1), 한국 스포츠 교육 학회
허경철(1989), 국민학교 현장교육연구, 서울 : 배영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장교육연구의 개념과 특성
1. 개념
2. 특성
Ⅲ. 현장교육연구의 의의
Ⅳ. 현장교육연구의 유형과 절차
1. 현장교육연구의
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