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자원준거이론에 입각한 지식이전의 곤란성(difficulty) 고찰
1) 인과관계 모호성(Causal Ambiguity)
2) 고유경로(Path Dependence)와 사회적 복잡성(Social Complexity)
3) 지식의 암묵성(Knowledge Tacitness)
4) 자원준거이론의 시사점
2. 조직학습이론에 입각한 기
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2001) 평생학습사회실현을 위한 성인학습 및 상담, 교육과학사
한숭희(2004) 평생교육론-평생학습 사회의 교육학, 학지사
이용석, 평생학습 프로그램의 운영실태 분석, 건국대학교사회과학대학원, 2005
이희수, 인적자원 개발 관리를 위한 평생학
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교육, 지방자치단체의 이해, 임대차보호법상담, 법률상담 등.]
⑤ 자활훈련기관에 대한 평가를 통해 후견기관 사업을 ‘표준화’하고, 각 기능별로 자활후 견기관의 역량을 육성하기 위하여 민.관협력을 강화.
⑥ ‘일’을 통한 빈곤탈출 지
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평생교육의 미래지향적 발전과제 및 방향 진규철, 2006
김지자(2000), 평생교육법에서의 평생학습체제 구상에 대한 토론, 21세기 평생학습사회 도래와 새로운 학습체제 구상, 서울: 한국교육개발원 평생교육센터한국평생교육학회
이상민(2010)
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2002). 또래 튜터링 질문생성의 특징 및 모델에 관한 모색. 고려대학교 교육문제연구소
· 정용호 외(1997). PEER TUTOR를 中心한 GROUP별 영어 학습. 初等敎育硏究 Ⅰ. 동료교수법 이론
1.1 동료교수법의 의미
1.2 동료교수법의 유형
1.3 동료교
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2. 병원 조직의 분권화와 권한 위임의 정도를 사례를 들어 논하시오.
1) 병원 조직의 분권화
2) 병원 조직의 권한 위임 정도
3. 조직문화 유형에 관한 퀸(Queen) 모형에 관해 설명하고, 자신이 속한 조직(혹은 간호조직, 소속 기관이 없다면 가
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및 인적 자원 공유 시스템은 학습네트워크를 중요 기제로 삼고 있으며, 이에 대한 기술은 이 책의 제10장에서 이루어진다. 평생교육을 위한 새로운 인식 기반
학습사회: 평생교육연구의 귀향점
학습사회의 이해와 생태학적 상상력
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2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회자본의 구성요소
1. 신뢰(Trusts)
2. 사회적 연계망(Social Networks)
3. 상호호혜의 규범(norms of reciprocity)
4. 믿음(beliefs)
5. 규율 또는 규칙(rules)
Ⅲ. 사회자본의 이론적 검토
1. 네트웍
2. 교육
3. 지역사회단체
Ⅳ.
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2007.
한인수, 현대인적자원관리 - 동양적·구미적 인사관리의 통합, 2010. 1. 인적자원관리란?
2. 인사관리와 인적자원관리의 비교
1) 인사관리와 인적자원관리의 공통점
2) 인사관리와 인적자원관리의 차이점
3. 인적자원관리의 발전과
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론
Ⅱ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 목표
Ⅲ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 특징
1. 학습 내용의 적정화
2. 교육과정 내용의 제시 방식
1) 단계별 목표 제시
2) 내용 제시
3) 학습 지도상의 유의점
4) 심화 과정
3. 내용
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