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사회복지가 활성화되기 위하여 지역사회 자원과의 연계가 충실히 이루어지기 위해서는 학교의 높은 벽을 허물고, 학교가 먼저 개방 될 필요성이 있다. 즉, 학교와 지역사회 자원 연계는 곧 상호작용이 가능해야 한다. 일방적인 지역사회 자원
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복지 현장의 윤리적 딜레마와 해결 방안. 한국사회복지연구, 29(3), 45-67.
박은영. (2019). 아동복지와 윤리: 사례를 중심으로. 한국아동복지학회, 32(2), 112-130.
이정훈. (2021). 사회복지사의 윤리적 갈등과 해결 방안 연구. 서울대학교 사회복지학과
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복지실천윤리, 양서원.
Janice Gow Petty(2004). “윤리적 모금”, 제4회 국제기부문화심포지움. 기빙코리아 2004. 아름다운 재단.
최금주(2001). 사회복지사가 경험하는 윤리적 딜레마와 의사결정에 관한 연구, 대구가톨릭대학교대학원 사회복지학과
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사회복지 전달체계가 확립되었고 문제를 가진 개인 및 가족에 대한 개별적 접근이 다양하게 이루어지게 되었다.
한국에서의 사죄복지실천교육은 정식교육기관으로는 1947년 이화여자대학교의 사회사업학과가 국내 최초로 설립된 이후 많은
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사회복지개론. 김상균. 나남. 2010
사회복지실천기술론: 제너럴리스트 실천 접근= Skills and techniques for generalist
social work practice. 조휘일. 학현사. 2005
사회복지실천의 가치와 윤리에 관한 연구. 오혜경. 카톨릭대학교사회복지연구소.
현대사회보
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사회복지개발연구원
○ 조위일, 이윤로 공저, 사회복지실천론
○ 권진숙, 전석균 공역, 학지사사례관리, 하나의학사
○ 황성동(건국대학교 사회복지학과 교수), 사례관리기법 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사례관리의 개념
Ⅲ. 사례관리의 역사
1. 사
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복지개론 한마음
정경희(1998). 보건복지포럼, 인구고령화의 국제동향과 경제사회적 의미. 한국보건사회연구원.
조은숙(1996). 노년기 성격적응 유형에 따른 생활만족도에 관한 연구. 대구대학교 사회개발대학원.
존 브란트(2006). 자연을 담는 큰
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사회사업가의 기준은 학교사회사업에 대하여 집중적이고 전문적인 교육을 받은 석사학위이상 소지자의 전문가이지만 우리나라의 경우 대학 또는 대학원의 사회복지학과에서 학교사회복지에 대한 교육이 거의 이루어지지 않고 있으며, 이에
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대학교 사회복지학과졸업
-00복지관장 경력 10년
프로그램 전체
지도,감독
주 6시간
사회복지사1급
강감찬
부 장
-00희망원 생활지도원 3년 6개월
-00복지관 부장경력 7년 5개월
-00대학교 사회복지대학원재학중
프로그램 전체
지도,감독
주 6시
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사회의 구현이라는 측면에서 보다 더 진지한 정책의 입안과 집행을 강구해야 할 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
논문
방경숙, 2015,「지역사회복지 관점에서 본 부산의 마을만들기 사례연구」,『가야대학교 사회복지학과 석사학위논문』.
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