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기본개념
1. 생물적 성숙(biological maturation)
2. 활동(activity)
3. 사회적 경험(social experience)
4. 평형화(equilibration)
Ⅲ. 피아제이론(인지발달이론)의 학습이론
1. 과정으로서의 지능
2. 과정으로서의 지식
Ⅳ. 피아제이론(인지발달이론)의 변
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인지발달과 기억변인과의 관계 연구, 명정옥. 1987.
아동발달, 동문사, 박성연. 2001
발달심리학-아동발달, 중앙적성출판사, 서봉연. 1998.
윤운성(1998), 영아 유아 아동 발달심리, 교육아카데미, 윤운성, 1998 Ⅰ. 피아제식 접근방법
1. 감각운
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인지구조를 파기하고 있으며, 그 인지구조 에 인과율의 개념이 내포되어 있어 인과율에 따라 인지구조의 존재가 설명됨Piaget의 인지발달론 1. 인지발달이론의 배경
2. Jean Piaget (1896-1980)
3. 인지발달이론의 특징
4. 기본원리
5. 변인
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삐아제의 인지발달이론에
□ 총 페이지수 : 12
□ 목 차:
피아제와 인지발달
1. 피아제 이론의 배경
2. 인지발달의 주요 개념
3. 인지발달의 세 가지 변인
4. 인지발달의 단계
5. 인지 이론의 강점과 한계
6. 인지발달과 기독교
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발달이론 171
2. 비고츠키의 인지발달이론 178
[핵심9] 상담이론 185
1. 인간중심상담이론 185
2. 인지중심상담이론 190
[핵심10] 교수법과 교수이론 200
1. 토의법 200
2. 게임과 시뮬레이션 210
3. 소집단 수업 211
4. 협동학습
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