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이론과 Gardner의 복합지능이론
A. Sternberg의 삼두이론(triarchic theory)
B. Gardner의 복합지능이론
제 8 장 사고
제 1 절 사고와 관한 초기 연구들
1. 사고연구의 개관: 1960년까지의 탐구
A. 개념학습에 관련된 연구들
B. 문제해결이 중심이 된 연구
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행동주의 학습이론의 인간관
3) 행동주의 학습이론의 발달과정
2. 인지주의 학습이론 설명
1) 인지주의 학습이론의 개관
2) 인지주의 학습이론의 기본가정
3. 사회학습이론 설명
1) 사회학습이론의 개관
2) 사회학습이론의 주요개념
3)
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심리학적 기초
1. 행동주의 심리학과 교육과정
2. 인지주의 심리학과 교육과정
3. 구성주의 심리학과 교육과정
V. 발달심리학과 교육과정
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 사회문화이론
3. 개인차와 교육과정 설계
VI.
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인지인류학의 발전, 인지과학 내에서의 행위이론의 대두, 인공지능이론의 발전에 의한 심리적 실체(예 : 총괄적 통제, 결정체로서의 자아)개념의 수정, 신연결주의 이론에 따른 앨고리즘적 논리의 개념의 수정 등이 심리학 밖에서 통념적 과
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행동주의 교육이 교과적 기초기능을 우선한다면 인지주의 교육은 문제 해결력 및 창의성을 우선한다.
6. 피아제 이론의 제한점
발달심리학이나 교육에 대한 피아제의 영향은 대단하지만 많은 비판을 받아왔다. 그러나 오늘날 심리학의 주요
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