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행동수정모델과 과제중심모델의 장단점
1) 행동수정모델의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
2) 과제중심모델의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
2. 행동수정모델과 과제중심모델의 차이점
3. 과제중심모델을 활용한 단계별 개입방법 사례
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자료를 바탕으로 연구한 것이기 때문에 과학적인 검증이 어렵다. 또한 그의 이론은 문화, 종교, 신화, 상징, 연금술, 신비 등과 관련된 자료를 활용하여 연구한 것이기 때문에 실증적인 검증이나 설명이 어렵다.
Ⅲ. 결 론
인지발달 이론과 같
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것은 무엇인가. 서울: 정음문화사.
최창호, 2006, 나는 얼마나 자유로운가. 서울: 동녘.
함희준 역(2002). 프로이트 심리학의 기본이론. 서울: 배재서관.
권중돈, 김동배, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2007. 9 성격이론들을 비교 설명하시오.
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생활지도(2000), 학지사
5. 윤운성, 생활지도와 상담(2001), 양서원
6. 조화섭, 조화섭교육학(2004), 학지사 1. 정신분석적 상담 이론
2. 인간중심적 상담 이론
3. 합리적정의적 상담 이론
4. 인지적 상딤이론
5. 상담의 기초 이론 비교표
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사회복지실천의 이해』, 파주시: 양서원, 2012.
김윤정, 『알기쉬운 인간행동과 사회환경』, 서울: 학지사, 2011.
홍희기, 「한국적상담이론의 정립을 위한 탐색적 연구」, 연세대학교 대학원, 석사학위논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 칼
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조작기
2, Vygotsky의 이론
1) 근접 발달 영역
2) 발판화
3) 언어와 사고
3, Rubin의 이론
4, Lowenfeld의 이론
5, 생태체계이론 6, 생태체계 관련연구
7, 유아의 사회적 능력 1) 사회적 능력의 개념 2) 유아의 사회적 능력
결론
참고문헌
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사회복지행정론」, 퍼시픽북스, 2016
이경남, 「사회복지실천론」, 학지사, 2008.
김경우, 「사회복지실천론」, 창지사, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델의 의미
2. 직접기법과 그 사례
3. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회적?행동적 능력
2) 언어
3) 주의 집중
4) 성취도
3. 판별 및 평가
4. 가정과 학급에서의 상호작용에 미치는 영향
1) 가정에서의 상호작용
2) 학급에서의 상호작용
5. 환경조성
1) 인지적 행동수정
2) 약물치료
3) 총체적 의사소통에 기초
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강화해준다.
7) 과제 수행에 따른 보상을 준다.
8) 집중력 증진을 위한 부모의 역할
(1) 틀(구조, structure)을 만들어주고 산만함(distraction)을 줄여준다
(2) 결과 가르치기
(3) 충분한 사랑을 준다.
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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인지이론의 사회복지 실천적 연관성
-클라이언트 중심의 개입
-덜 결정론적이고 덜 판단적 이해 제공의 토대
-인간에 대한 존중 사상은 효과적인 실천 부분
→사회복지 가치관적 토대
-클라이언트 자신의 개인적 의미를 탐색
→자기에 대해
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