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가족투사과정
- 다세대전달과정, 출생순위
- 정서족 단절의 개념이 유용함
- 가족내 갈등이 많은 환자를 대상으로 탈삼각화, 자아분화정도의 향상, 가계도의 활용을 통한 다세대전달을 해결하는 것
미뉴친(Minuchin)
구조적 가족치료
- 가족내
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치료: 전이, 역전이에 잘 대처해야 한다.
- 경계선 성격장애, 주요우울장애를 함께 지니고 있을 때, 자해, 자살 가능성 살펴봐야 함
- 가족치료 필요
*목 차
해리장애
Ⅰ. 해리성 기억상실증
1. 주요증상 및 임상적 특징
2. 원인
3. 치료
Ⅱ. 해리성
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확대가족과의 관계를 회복해야 함
여섯째, 부모가 균형 있는 자녀양육태도를 확립해야 함
4) 제4단계 : 청소년기의 자녀를 둔 가족
- 이 단계의 커다란 변화는 여러 가지 면에서 부모와 자녀의 경계가 명료해지고 자녀의 가 족체계에 대한 관여
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가져 아이와 자신을 분리시킬 필요가 있다. 자녀에게 기본 생활습관을 심어줌에 있어 행동주의적 접근이 유용하다.
*아동기 (7세*12세)
부모들은 자녀들이 학교에서 공부를 잘 못하거나 교실에서 공격적인 행동을 할 때 가족치료를 받기도 한
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행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업, 노인복지, 가족에 대한 서비스
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행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업, 노인복지, 가족에 대한 서비스
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가 문제해결의 책임을 지고 개입이 진행되는 것이므로 동기화가 잘 되어 있는 클라이언트와 일할 때 더욱 효과적이다. 과제중심모델은 학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의
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행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업, 노인복지, 가족에 대한 서비스
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가 문제해결의 책임을 지고 개입이 진행되는 것이므로 동기화가 잘 되어 있는 클라이언트와 일할 때 더욱 효과적이다. 과제중심모델은 학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의
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가 변화를 원하는 구체적이고 한정적인 문제 탐구하고 구조화하여 문제를 해결할 수 있도록 클라이언트의 인식을 강화, 문제해결로 인도할 수 있는 과제 구체화
-학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을
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