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대화 기법. 학지사.
양미진 외(2012). 청소년상담사 개인 및 직무환경특성에 따른 소진 차이. 청소년상담연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 개별상담의 개념과 목표
1) 청소년 개별상담의 개념
2) 청소년 개별상담의 목표
2. 청소년 개
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기법
1. 지각기법
2. 반응기법
3. 해석기법
Ⅴ. 미술치료에서의 승화
Ⅵ. 심리적?정서적 특성과 미술치료
1. 학습장애아동
2. 교육가능 정신지체아
3. 훈련가능 정신지체아동
4. 행동장애아
5. 위축증이 심한 아동
Ⅶ. 미술치료의 기능
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대화의 기법 110의 법칙, 서울 : 경영자료사, 2001
문화체육부, 밝은 마음 바른생활
염성철, 생활인의 예절, 한림, 1993
양희인, 도덕적 삶에서의 관습과 이성의 관련: 오우크쇼트의 도덕교육론, 도덕교육연구, 도덕교육연구회, 제 5집, 1993
한국공
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기법이 지속적으로 확산되고 있으며, 향후 더 많은 상담사들이 인간 중심 상담을 활용하여 청소년의 정신 건강을 증진시킬 것으로 기대된다.
6. 참고문헌
김미영. (2020). 인간 중심 상담 이론의 적용과 실제. 서울: 학지사.
박정수. (2018). 청소년
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향해서 부단히 노력한다면 자신이 원하는 고지에 반드시 성공이라는 깃발을 꽂을 수 있을 것이다.
*참고문헌
이동희,《매너와 이미지메이킹》(형설출판사, 2006) Ⅰ. 면접 이미지메이킹
Ⅱ. 성공면접을 위한 전략
Ⅲ. 글을 마치며
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(종합)
Ⅳ. 구매행동과 관광기념품
Ⅴ. 구매행동과 이미지
Ⅵ. 구매행동과 문화관광객
Ⅶ. 구매행동과 주부
Ⅷ. 구매행동과 아동
1. 구매자금마련
2. 상점선택행동
3. 상품선택행동
Ⅸ. 구매행동과 구전커뮤니케이션
참고문헌
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기법은 내담자에 대한 수용, 존중, 이해를 표현하고 전달하며, 내담자와 함께 생각하고 느끼고 탐색할 내적 준거체계를 발달시키려는 시도라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인간중심상담, 합리 정서 행동상담(REBT), 현실치료 중
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3. 교정적 기능
4. 치료적 기능
Ⅳ. 상담의 일반적인 기법들
Ⅴ. 상담의 구성요소
1. 내담자
2. 상담자
3. 상담자와 내담자의 관계(상담관계)
Ⅵ. 상담 사례
1. 사례1
2. 사례2
3. 사례3
4. 사례4
5. 사례5
6. 사례6
7. 사례7
참고문헌
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인지과학과 언어학. 인지과학: 마음, 언어, 계산. 서울: 민음사.
이상모 (2008). 인지과학과 뇌 연구
신정수 (2005). 이성은 합리적인가? 부정적인 경험적 증거의 시사. 한국인지과학회뉴스레터 1. 서론
2. 본론
(1) 인지과학의 정의
(2) 인
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인지과학과 언어학. 인지과학: 마음, 언어, 계산. 서울: 민음사.
이상모 (2008). 인지과학과 뇌 연구
신정수 (2005). 이성은 합리적인가? 부정적인 경험적 증거의 시사. 한국인지과학회뉴스레터 1. 서론
2. 본론
(1) 인지과학의 정의
(2) 인
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