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학습유형
1. 관찰 학습
2. 실험 학습
3. 토론 학습
4. 조사 및 장기 연구 과제 학습
5. 견학 및 탐방 학습
6. 역할놀이 학습
Ⅳ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 교육현황
1. 과학 선호도(단위 : %)
2. 동기유발 지도자료(단위 : %)
3. 과학 실
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학습 행위로 정의할 수 있다. 이는 학교 교육을 졸업한 이후에 이루어지는 모든 학습활동을 포함하며, 직장 내 연수, 평생교육 프로그램, 온라인 학습 등을 포괄한다. 성인학습의 주요 목적은 개인의 경쟁력 강화와 직업적 성공, 그리고 사회
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인터넷의 web주소를 모를 때는 검색 엔진(search engieen)을 사용한다.
· 한글 검색 엔진 : 미스 다찾니, Naver, 심마니, 까치네, 웹글라이더,
Yahoo Korea, 한글 AltaVista
· 영어 검색 엔진 : 야후, AltaVista, Lycos 등 Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
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토론자는 매체 언어의 교수·학습 방법은 달라야 하는가에 대한 의문이 있다. 발표자들이 제시하는 매체 언어의 교수·학습 모형은 크게 과제의 성격, 교수·학습의 공간, 교수·학습의 형태, 교수·학습 모형이라는 네 가지 요소를 중심으로 설
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다. 따라서 개인 나름대로 다양한 학습 방법을 이용하여 자신의 학습을 진행할 수 있다. 예를 들면, 혼자서 책을 읽거나 영화를 감상할 수도 있고, 친구들과 토론을 하는 것도 일종의 학습 방법이라고 할 수 있다. 학습자가 학습하고자 하는 의
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학습 방법의 하나이다. 다만, 컴퓨터로 역할놀이를 실시할 수 있게 됨으로써 시뮬레이션의 종류가 넓어지고 그 다양성이 무한히 확대 가능해 진 것이다.
참고문헌
국립중앙과학관, 인터넷 게임을 이용한 과학실험 교육자료 개발용역, 국립
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영역별 평가
5. 사회과 교육 평가의 절차와 도구
Ⅱ. 단원 연구
1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 단원 학습 목표
4. 학습 지도 내용 및 지도상의 유의점
5. 학습지도 계획
6. 단원 수업 계획
7. 본시 학습 전개과정
8. 판서안
9. 형성평가
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학습 목표 및 과제 성격
2) 적용 범위
3) 수업 환경
3. 정보 안내하기
1) 학습 목표 및 과제 성격
2) 적용 범위
3) 수업 환경
4. 설문 조사활동하기
1) 학습 목표 및 과제 성격
2) 적용 범위
3) 수업 환경
5. 웹 토론하기
1) 학습 목표 및 과제
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학습을 매우 효과적으로 수행할 수 있도록 되어 있다. 온라인 커뮤니티에서 제공하는 다양한 주제의 토론방, 실시간 채팅, 게시판 등은 참여자들간에 원격으로 질의 응답 및 토론, 대화 등을 자유롭게 할 수 있도록 한다. 그러나, 사이버 교육
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토론 및 정리
Ⅷ. 통일교육의 접근 방향
1. 객관적 사실의 전달
2. 체제 우월적 관점에서 공존과 존중의 관점으로
3. 민족화해, 평화공존 지향
4. 사이버 공간을 이용한 통일 논의
5. 주변 생활 문화와 방송, 기사자료를 소재로 하는 교육
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