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학습
2. 온라인협동학습의 특징
1) 상호작용활동의 강화
2) 멀티미디어 활용
3) 학습의 자유
4) 자료 검색이 편리
5) 공간적 한계의 극복
6) 세계속의 개인
7) 전자 출판
8) 세계를 하나로
9) 자료의 공개
10) 누구나 인터넷의 주인
11) 타문화
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교육환경을 통해 보다 능동적인 학습참여를 유도할 수 있다.
④ 교육의 장 확대
: 교실 수업의 물리적공간적 제한을 벗어난 학습환경을 통해 보다 고차적인 사고능력을 신장시킬 수 있다.
(3) ICT 교수-학습 활동 유형
① 정보탐색하기 : 인터넷
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교육학회
정선영(1995), 국사교과서 편찬 준거안을 위한 학술회의 발표요지문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국사과(국사교육)의 특징
Ⅲ. 국사과(국사교육)의 목표
Ⅳ. 국사과(국사교육)의 교수학습원리
1. 사회과 속의 역사 학습
2. 역사 의식의 신장
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학습센터는 주민들의 참여를 통해 다양한 교육 프로그램을 운영하고 지속가능한 운영 모형을 구축한 사례이다. 온라인 마을 학당은 인터넷을 활용하여 시간과 장소 제약 없이 학습 기회를 제공한 사례이다. 마을 학술제 및 경연대회는 주민
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교육방송, 시청각 교재, 각종 학습 자료 등을 활용할 것과 특히, 교과서 중심의 교육에서 탈피하여 컴퓨터를 중심으로 한 정보 통신 기술 매체를 활용한 교육이 활성화되도록 하고 있으며, 컴퓨터의 빠른 보급과 인터넷의 눈부신 발달에 힘입
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토론하기
5) 협력연구하기
6) 전문가와 교류하기
7) 웹 펜팔하기
8) 정보만들기
Ⅶ. 향후 정보통신기술(ICT)활용교육의 방향
1. 학생의 적극적인 참여를 유도하여야 한다
2. 자기 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있도록 수행되어야 한다
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효율적으로 관리하기 위한 자체 교육 프로그램을 개발하여 운영 중에 있기도 하다. 1. 현재의 원격교육이 기존의 방송매체 원격 교육과의 차이점, 장단점에 대하여 토론
2. 원격교육에서의 효과적이고 효율적인 매체의 선정 및 활용방안
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학습하는 형태이다. 실시간으로 강사에게 질문하거나 강의의 보충이 가능한 것 이외에 음성이나 동영상을 통한 가상 클래스 룸을 만들어 교육효과를 극대화하는 것이 특징이다.
3. e-러닝의 발전방향
e-러닝 시스템은 특히 기업에서 환영을
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학습 과정이나 결과를 수시로 평가하고, 학습 활동의 관찰, 면담 등 여러 가지 방법을 활용하되, 사전에 평가 기준, 방법, 시기 등을 계획하여 실시한다.
(3) 평가는 정보통신기술 교육을 이용한 주제 탐구, 인터넷을 통한 자료의 수집과 보고
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학습의 목표가 ‘해답’을 찾는데 있는 것이 아니라 수학이라는 도구를 이용하여 ‘해답을 찾아가는 절차’를 발견하는 것이라는 생각을 갖도록 해야 할 것이다. 수학교육자인 Romberg의 말에 의하면 “음악도 수학과 같이 여러 영역(클래식,
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