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그와더르지 아마르자르갈(2016). 한국어와 몽골어의 품사체계 비교 연구. 강릉원주대학원 대학원 석사학위논문.
소 분티안(2015). 한국어와 캄보디아어의 품사 특성 비교 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.
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품사론. 어문론총,(59), 187-210.
양정석. (2001). ‘이다’의 문법범주와 의미. 국어학회 국어학.(37), 337-366.
이남덕. (1954). 지정사(指定詞) \'이다\'에 대(對)하여 (上). 국어국문학, 11, 20-25. 목차
I. 서론
II. 본론
1. 분석할 텍스트
2. 텍스트의
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그렇다.
수행자로서 교사는 아주 미묘한 부분에서 차이가 나게 된다. 그러니 그것만 하는 교사와 그것도 하는 교사의 수업은 다를 수밖에 없다.
<목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
<제시문>에 쓰인 단어와 품사를 구분하여 정리
Ⅲ. 결론
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그 연결에 중요한 문법적 기능과 의미를 부여하는 것을 조사이고. 문장의 이해를 위해서는 동사/형용사의 어미의 활용과 조사의 역할에 대한 이해가 이루어 져야 한다. 이 리포트에서는 아래 제시문에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리해보
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그리고 바르게 완성하시오. (15점)
Leech, Geoffrey, Semantics, 1974, London: Hazell Waston and Veney.
홍재성, 기능동사 구문 연구의 한 시각, 인문논총 41, 1999, pp. 135-173.
고영근?구본관?시정곤?연재훈, 북한의 문법 연구와 문법 교육, 박이정, 2004.
김완진, 1
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