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정규직화 이다.
첫째, 노동자들의 고용불안을 해결하기 위해서 1년에서 연장된 3년이라는 기간 후에 사용자는 정규직화 하겠다는 약속을 이행하되 3년 동안 불성실한 근무태도나 자기 발전이 없는 근로자에 한해서는 이를 이행하지 않아도 된
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갈등
2.2. 외부 기대와 개인 가치의 충돌
2.3. 전문성 부족과 불안감
3. 정체성 혼란 극복 방안
3.1. 지속적인 전문성 개발
3.2. 동료 및 멘토와의 소통
3.3. 개인적 가치와 역할 정립
3.4. 자기 반성과 피드백 수용
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정적인 이미지 제공
2. 건강, 예술.문화, 음식, 지구, 이웃, 교육 등 일상적인 주제에 대한 아이디어를 모집과 투표라는 프로세스
를 통해 다양한 스토리 생성이 가능하고 SNS를 통해 널리 퍼지기가 쉬었음 1.소셜미디어의 특징
2.SNS(소셜
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정도 소요되는 큰 프로젝트이며, 기획에서 보고서 쓰기, 포트폴리오 만들기까지 학생이 스스로 하게 된다. 작업장에서 갈고 닦은 능력을 사회적으로 의미화 하는 과정, 실제 직업을 갖기 위한 기획과정 등이 함께 들어간다.
⑤ 문화시민으로
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대 열등감
5) 5단계: 정체감 대 역할혼미
6) 6단계: 친밀감 대 고립감
7) 7단계: 생산성 대 자기침체
8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달단계이론의 쟁점
5. 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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정할 것
② 내가 사는 환경 등을 서술하고 어떻게 살아가는지를 교재에 근거해서 설명할 것
2. 교재 제13장, 제14장, 제15장을 읽고, 이를 바탕으로 전통 시대 여러 의례 생활을 서술해주세요. (30점)
※아래의 내용(①~③)을 반드시 포함하여
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전공과 관련 있는 동아리에 들여야 하나요?
46. 학생회장, 반장, 동아리 반장과 같은임원 스펙은 반드시 필요한가요?
47. 전교생이 모두 참여하고 생기부에 똑같이 기재되는 활동도 의미있게 평가되나요?
48. 학종, 결국엔 성적 줄세워서 누
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(1)PTSD
** 충격 후 스트레스장애․외상성 스트레스장애
전쟁, 천재지변, 화재, 신체적 폭행, 강간, 자동차․비행기․기차 등에 의한 사고에 의해 발생. 생명을 위협하는 신체적․정신적 충격을 경험한 후 나타나는 정신적 질병.
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자기개발
(7) 리더십개발을 위한 자기성찰
B. 전략적 리더십 교육 프로그램
(1) 리더십 교육의 추세
(2) 리더십 교육의 Best Practice
(3) Action Learning의 성공조건
(4) 리더십 학습방법의 유형
(5) 학습방법의 창조적 통합
(6) 교육효과의 평가
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간
내 용
6
집단협동프로그램(group dynamics Program)
40
5명 씩 조를 구분
각 조의 이름 정하기, 구호짜기
(각 게임마다 조별로 점수부여, 상품은 양주)
*방과 방 사이
주어지는 단어를 몸으로 표현해 맞추는 게임
서로의 뒷 모습만 보이게 일렬로 선
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