|
교육 실태분석.” 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
김윤정(2004). 장애아동 통합교육에 관한 연구. 상명대학교 정치경영대학원, 석사학위논문.
정대영(2003). 통합교육을 지원하는 교육구조와 실천 방향. 한국정서·행동장애아교육학회.
김경숙
|
|
|
기본적인 이해
2. 장애영유아 가족의 개별적인 진단과정
가. 장애영유아 가족의 욕구 조사
나. 장애영유아 가족의 자원 평가
다. 부모 및 가족의 학교교육활동 참여유형 개별화 결정
3. 부모 및 가족과의 협력관계 유지
Ⅴ. 결론 및 제언
|
|
|
일반아동과 특수교육대상 아동의 사회적 상호작용은 몇 가지 요인에 의하여 거부가 강화되거나 수용으로 대치되거나 한다. 그런데 단순한 제도적 통합은 일반아동과 특수교육대상 아동 사이의 구조적인 상호작용을 형성시킬 수 있다. 그러
|
|
|
일반아동과 특수교육대상 아동의 사회적 상호작용은 몇 가지 요인에 의하여 거부가 강화되거나 수용으로 대치되거나 한다. 그런데 단순한 제도적 통합은 일반아동과 특수교육대상 아동 사이의 구조적인 상호작용을 형성시킬 수 있다. 그러
|
|
|
교육개발, 한국교육개발원, 2003.
최희선, 교육자치제 발전방안, 교육부 교육개혁심의회, 1986.
홍성원, 地方敎育自治制度의 發展方案에 관한 硏究, 배재대학교 대학원 논문, 2009.
홍수영, 지방분권화에 따른 지방교육자치행정 재구조화 방안
|
|
|
구조에 관한 연구”, 세무학연구 제25권 제４호, 한국세무학회, 2008.12.
양은열, “재개발재건축 규제와 재산권 보장에 관한 법적 연구”, 서울시립대학교 재개발재건축 관련 조세법상 쟁점과 정책과제 113
양은열, “재개발재건축 규제와 재산
|
|
|
교육의 현황 및 과제, 1996
3. 박승희, 『통합교육 실행을 위한 특수교육 교사 역할의 확립』, 이화여자대학교 특수교육 학과 편, 이화특수교육 학술대회 발표논문집-통합교육의 현황 및 과제, 1996
4. 이소현, 박은혜, 『특수아동 교육』 - 일반학
|
|
|
교육의 현황 및 과제, 1996
3. 박승희, 『통합교육 실행을 위한 특수교육 교사 역할의 확립』, 이화여자대학교 특수교육학과 편, 이 화특수교육 학술대회 발표논문집-통합교육의 현황 및 과제, 1996
4. 이소현, 박은혜, 『특수아동 교육』 - 일반학
|
|
|
교육의 정책적 과제와 대책, 특수교육학회지, 16(2), 33-40
◎ 김정권(1997), 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 ： 특수교육
◎ 김종건 외(1996, 1988), 통합교과의 교육과정교과서 개선방안 연구, 교육과정개정연구위원회, 대구대학교 특수
|
|
|
교육학적 통합교육 연구(수화를 중심으로), 감리교신학대학교 신학대학원
2. 송준만ㆍ유효순(2013), 특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부.
3. 김동수(2012), 지체장애 청소년과 일반 청소년의 스트레스 수준 및 대처행동의 차이, 전남대학교
|
|
메뉴펼치기
