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없기 때문에 가속도와 속도 값을 비교하며 측정하기가 어려웠고 그리고 측정기를 돌릴 때 측정기 자체도 진동이 심하기 때문에 이 또한 오차의 원인이 되었다고 생각한다.
6. 참고 문헌
일반 물리학(북스힐), 위키백과, 네이버 백과사전
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선운동량(kg·m/s)
성분
충돌전
충돌후
입사구
x
0.510
0.247
y
0
0.302
표적구
x
0
0.263
y
0
-0.221
계
x
0.510
0.510
y
0
0.081
이를 그래프를 통해 나타내면 이렇다.
1) 표적구와 입사구의 각이 40
(상대오차=(|이론값-실험값|/이론값)x100=100(0.966-0.884)/0.966≒11.6%)
2)
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보존 직각 삼각형
에너지 손실
2) 일 때
운동량 보존 닫힌 삼각형
에너지 보존 직각삼각형은 아니다.
에너지 손실
3. 기구 및 장치
(1) 2차원 충돌 장치 (2) 질량이 같은 쇠공 2개
(3) 수직기 (4) c 형 클램프
(5) 갱 지 (6) 먹지
4. 실험방법
1) 먼저 과
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종단속력 관계식 식(5.8)을 이용하여 종이필터의 끌림계수 D를 구하라. 종이필터의 질량m 을 저울로 측정하여 종단속 력 관계식 계산 시 활용하라. 1. 실험목표
2. 실험 배경
3. 예비 문제
4. 실험장비 및 재료
5. 실험 과정
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굴절파 반사파등 많은 현상을 알게 되어 뿌듯했던 실험이었습니다.
3. 참고문헌
[물리광학], 이원진외, 대학서림, 2006, 8, 29.
[대학물리학 10판], 대학물리학위원회, (주)북스힐
[전자기학 4판], Reitz*Milford*christy, 차동우 역, 다성출판사 없음
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굴절파 반사파등 많은 현상을 알게 되어 뿌듯했던 실험이었습니다.
3. 참고문헌
[물리광학], 이원진외, 대학서림, 2006, 8, 29.
[대학물리학 10판], 대학물리학위원회, (주)북스힐
[전자기학 4판], Reitz*Milford*christy, 차동우 역, 다성출판사
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2. 수업관찰팀의 역할
3. 수업관찰 및 보고의 문제점
4. 개선 방안
Ⅶ. 과학과학습(교육, 수업)의 교수학습방법
1. 실험활동에 의한 탐구
2. 시범실험에 의한 질의응답
3. 자료제시 후 토론
4. 야외조사
5. 시청각 자료의 활용
참고문헌
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북스힐
3. 과학교육론, 권재술 외, 1998, 교육과학사
4. http://home.kosha.net/~kciop1/hiro/start.htm
5. http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/dewey.htm ꊱ 자연과 교육의 본성
1) 과학의 본성은 무엇인가? 과학자들의 정의를 살펴보자.
2) 과학의 본성에 따른 영역
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보존운동이 필요할 것이다.
<참고문헌>
박미호 외(2018) 숲과 삶, 한국방송통신대학교
이경준 외(2017) 삼림과학개론, 향문사
강전유 외(2009) 삼림환경보전학, 향문사
전영우(2009) 숲과 문화, 북스힐
윤상욱 외(2010) 숲과 환경과 인간, 문음사
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보존운동이 필요할 것이다.
<참고문헌>
박미호 외(2014) 숲과 삶, 한국방송통신대학교
변우혁 외(2010) 도시숲 이론과 실제, 이채
강전유(2002) 삼림환경보전학, 향문사
전영우(2009) 숲과 문화, 북스힐
윤상욱 외(2010) 숲과 환경과 인간, 문음사
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