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2. 수업관찰팀의 역할
3. 수업관찰 및 보고의 문제점
4. 개선 방안
Ⅶ. 과학과학습(교육, 수업)의 교수학습방법
1. 실험활동에 의한 탐구
2. 시범실험에 의한 질의응답
3. 자료제시 후 토론
4. 야외조사
5. 시청각 자료의 활용
참고문헌
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목적 .......(2쪽)
Ⅱ. 설계의 시작
1) 배합설계 방법 .......(3쪽)
2) 배합설계 예제 .......(11쪽)
Ⅲ. 콘크리트의 배합 설계시작 전 설계 계획 (예비보고서) .......(14쪽)
Ⅳ. 콘크리트 배합결과
Ⅴ. 콘크리트 배합결과의 해석
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북스힐. 1. 초등과학의 학습활동과 학습형태
(1) 실험학습
(2) 시범 실험학습
(3) 야외학습
(4) 시청각자료 학습
2. 초등과학의 학습과정
(1) 문제해결 학습과정
(2) 발견학습과정
(3) 탐구학습과정
(4) 과정학습과정
(5) 개념학습과정
(6)
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북스힐
3. 과학교육론, 권재술 외, 1998, 교육과학사
4. http://home.kosha.net/~kciop1/hiro/start.htm
5. http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/dewey.htm ꊱ 자연과 교육의 본성
1) 과학의 본성은 무엇인가? 과학자들의 정의를 살펴보자.
2) 과학의 본성에 따른 영역
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[참고] 이상의 결과는 용수철의 질량을 무시하고 또, 용수철에 매달린 물체를 질점(입자)으로 간주할 경우에 적용된다.
그러나 용수철의 질량을 고려하면 위 Ⅰ. 실험 목적
Ⅱ. 실험 이론 및 원리
Ⅲ. 실험 방법
Ⅳ. 참고 문헌
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일반물리학 범한서적(8판) 2009
http://kimposi.com.ne.kr/2005_2/2_2_2.htm
네이버 백과 사전
위키드 백과 사전
http://blog.naver.com/john5297?Redirect=Log&logNo=80106627837
http://blog.naver.com/jy7191?Redirect=Log&logNo=110087213241
5. 부록
- 과제에 사용된 재료의 목록 및 사양
스
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1. 목적
힘의 합성대를 이용하여 물체에 동시에 작용하는 힘들의 합성을 이해하고 그 물체가 평형 상태에 있는 조건을 찾아내고 분석한다.
2. 이론
① 힘의 평형의 정의
물체에 여러 가지 힘이 작용하고 있을 때, 합력 (Net force) 이 0인 경우
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일반적으로 물체의 평형상태를 논의할 때는 위의 두 조건을 모두 만족해야 한다.
힘의 개념을 알기 위한 힘의 측정, 더해진 힘의 합력과 평형력, 힘의 분해에 대한 실험을 한다. 그리고 물체에 나란하게 작용하는 힘에 대한 평형조건에서 회전
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실험을 하는 것에 대해서는 많이 부족한 것 같다. 다음 실험부터는 미리 실험에 대해 공부를 하고 사전지식을 이용하여 더 정밀한 실험을 통해 오차를 줄이도록 하여야 겠다.
6.참고문헌 및 출처
일반 물리학 실험 9판(부산대학교 물리학교재
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생기는데, 이 전위차가 전자의 전압과 같아지면 전하는 이동하지 않는데, 이렇게 많은 전하를 축적시킬 수 있는 장치이다.
일반물리학 , 실험 , 축전기 , 예비보고서 1.실험 목적 및 원리
2.예비 질문에 대한 답변
3.실험 방법 요약
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