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2. 포스트 텐션방식 힘전달판 (Post-tensioned transfer plates)
3. 설계(design)
3.1 모델링(modelling)
3.2 하중과 규준 (Loading & code requirements)
3.3 휨 설계 (flexural design)
3.4 전단설계 (shear design)
4. 실질적 사항 (Practical considerations)
5. 결 론
Ⅱ.철근
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2) 교수-학습의 개선
3) 교사가 제작
4) 수업목표에 기초
Ⅴ. 총합평가(교육평가)
Ⅵ. 수행평가(교육평가)
1. 개념
2. 특성
3. 필요성
4. 이론적 배경
5. 방법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술시험
4) 토론법
5) 실기 평가
6) 실험 실
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2. 쓰기 활동과 말하기 활동의 예
⑵ 다양한 매체에서 내용을 선정하여 글을 쓴다
1. 다양한 매체의 이용
⑶ 내용을 통일성 있게 조직하여 글을 쓴다
1. 통일성 있는 글의 특징
2. 통일성 있는 글쓰기
3. 통일성을 깨뜨리는 문단
⑷ 다양
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2개의 심실에서 박출하는 혈액량의 합(combined ventricular output)을 말한다. 총 박출량의 약 2/3를 우심실이 담당하며, 나머지 1/3을 좌심실이 담당한다. 동맥관을 흐르는 혈류는 57% 이며 대동맥 협부는 불과 10% 정도이다.태아 심혈관 각 부분의 산소
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일반인의 권리와 건강권이 침해되는 것이다. I. 생명공학기술의 사회적 정치적 영향
II. 생명복제 문제
1. 다양한 논쟁들
2. 비판적 물음들
3. 생명복제에 따른 일반적 문제점
III. 인간복제문제
1. 사회적 윤리적 검토사항
2.. 법
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일반적 특징
4. 부차적인 문제점
Ⅳ. 영재교육과정의 필요성
Ⅴ. 영재교육과정의 실태
Ⅵ. 영재교육과정의 설계
Ⅶ. 영재교육과정의 교수학습방법
1. 개별화 학습
2. 문제 해결 중심 학습
3. 탐구 학습
4. 프로젝트 중심 학습
5. 실험
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2)노인여가의 의의
3) 노인여가의 필요성
4) 우리나라 노인여가의 현황
2. 노인교육
1) 노인교육의 개념
2) 노인교육의 필요성
3) 노인교육문제의 실태와 현황
3. 사례들
1) 마포노인종합복지관의 교육, 여가 프로그램
2) 노인대학
4. 노인 여가 및
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2) 사회복지정책의 평가기준
3. 사회복지정책의 평가절차
1) 사회복지정책 평가의 목표설정
2) 사회복지정책의 평가범위 설정
3) 사회복지정책 프로그램의 내용 파악
4) 사회복지정책의 평가설계서 작성
⑴ 실험설계
⑵ 준실험설
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2. 가설 설정
3. 자료수집을 위한 실험설계
4. 자료 수집 및 처리
5. 자료해석 및 가설검증
6. 잠정적인 결론 및 일반화
Ⅱ. 사회과의 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
1. Massialas와 Cox의 모형
1) 도입
2) 가설
3) 정의의 명료화
4) 탐색
5) 증거
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2. 실천 내용
Ⅶ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업모형
1. 일반 수업모형
1) 탐색
2) 자료 수집 및 설계
3) 수집
4) 정리
5) 정착
2. 경험 학습 수업모형
1) 자유 탐색
2) 탐색결과 발표
3) 교사 인도에 의한 탐색
4) 분류 과정
5) 탐
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