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역사 편입 논란, 한국의 독도 우표 발행, 일본 총리의 야스쿠니 신사 참배 등의 논쟁에 대해 외신들은 이를 ‘3개국 내 민족주의의 대두’라고 분석하기도 한다. 이들은 중국의 경제성장, 일본의 오랜 불황, 한국의 반미 정서 등이 민족주의를
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비롯한 제2차 세계 대전에 이르게 된다.
참고문헌
이야기 일본사(김희영), 청아출판사
일본사(박경희), 일빛
일본 역사와 문화(김문길), 형설출판사
천황제50문50답(일본 역사교육자협의회), 혜안
동양신화(조지프 캠벨), 까치
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일본 위안부 배상 미시행에 우려, 《폴리뉴스》, 2013년6월1일
- [아베 ‘릴레이 망언’ 파장] 한술더떠 “독도는 일본 땅”…아베, 선전 간담회도 참석, 《서울신문》, 2013년4월25일
- 일본 망언의 역사…사죄한 독일과의 차이는?, 《MBN》, 2013년
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일본 건국 신화에 나타나는 천황의 시초
<이즈모노쿠니(出雲國)의위치> 일본어 위키피디아
http://ja.wikipedia.org/wiki/
<천황의 나라 일본> p.16~30
<천황제 50문 50답> p.16~24
네이버 백과사전
- (2) '천황’이라는 호칭의 성립과 역사적 의
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신화연구. 제이앤씨.
이지영(2000). 한국 건국신화의 실상과 이해. 월인.
윤이흠 외(1994). 단군 그 이해와 자료. 서울대학교출판부.
김기봉(2000). 역사란 무엇인가를 넘어서. 푸른역사.
황패강(1996). 한일신화의 천강 모티브. 일본신화의 연구. 지식
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역사』(의무교육과정 표준실험교과서), 제1단원 침략과 반항
임지현, 「한국사학계의 '민족' 이해에 대한 비판적 검토」, 『역사비평』계간, 1994년 가을 호
임지현, 2000, 「'근대'의 담밖에서 역사읽기ㆍ 20세기 한국역사학과 '근대'의 신화」,
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신화는 허위임이 밝혀진지 오래다. 또한 기존의 민족개념에 의해 이민족으로 규정되는 몽골과 일본의 경우 문화 역사적 측면에서 한국인과 매우 큰 동질성을 보이며 유전적 측면에서도 같은 혈족이라 판단하는데 큰 무리가 없을 정도로 유사
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대해 부쩍 신중한 행보를 보이는 것과 관련, 호남을 중심으로 한 정치권이 이를 문제삼아 이슈화할 조짐을 보이고 있다.
▶공동기자회견=지난 2007년 9월 김태환 제주지사와 박준영 전남지사는 제주에서 공동 기자회견을 갖고 제주～호남간 해
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일본 전범기업을 상대로 한 민사소송의 의의와 과제”, (법조협회, 2013)
2. 도서
장태범 미쓰비시의 비밀 (문공사, 2002)
김호경, 번기서, 우성규 일제 강제동원, 그 알려지지 않은 역사
(돌베개, 2008)
3. 백과사전
위키백과 일본의 우익단체
위키
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역사와 문화에 대해서 관심을 갖도록 하는 것이다. 고구려사를 비롯한 우리의 역사에 대한 관심이 고조되고, 우리 역사의 정체성을 올바르게 정립하여야 이 문제의 올바른 해결책이 나올 수 있다. 인터넷 외교사절단 반크의 노력으로 인하여,
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신화역사부동산개발(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
4. 고등학교 재학기간 중 진로선택을 위해 노력한 과정, 대학입학 후 학업계획과 향후 진로계획에 대해 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
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대해 들어보았는가? (육군) 군대에서 직접 전투를 하는 보병, 기갑(전차) 등의 부대에 작전상의 지원을 제공하는. 육군의 군 부대는 크게 전투부대(Combat unit), 전투지원부대, 전투근무지원부대(Combat service support unit)로 구분됩니다.
75.저출산 방
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역사라 자료가 부족하기 때문이라는 생각을 하게 되었습니다. 고대사에 관심이 많았기 때문에 그 고대사에 대해 좀 더 전문적으로 배우기 위해 역사 관련 학과를 생각하게 되었습니다. 그리고 일본과 중국의 역사왜곡에 대해 올바르게 대응
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일본이나 중국 등지에서 공부를 계속하고 싶습니다.
유학을 가서는, 정보화 사회에서의 철학의 중요성에 대해 연구하고 싶습니다. 사물이나 현상의 인식이 주로 정보기기나 자료에 의해 간접적으로 이루어지는 것이 정보화 사회의 큰 특징이
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것입니다. 2학년 때에는 중국어, 한자 공부와 함께 일본어 공부를 하여 일본의 역사서와 고지도 해석에 도움을 얻을 것입니다. 그리고 ‘동아시아 근현대사’ 과목을 수강하여 중국과 일본의 역사와 문화에 대해 탐구하여 그들이 역사 왜곡을
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