|
3> 정 부
4> 국 회 - 상원
5> 국회 - 하원
6> 태국 군부 쿠데타
3. 태국의 경제
4. 태국의 외교·무역
5. 태국의 사회·문화
1> 민족성 및 사회관습
2> 종 교
3> 문화·예술
4> 태국의 음식
5> 태국의 축제
Ⅲ. 결론
*자료출처
|
|
|
전통문화의 계승, 환경 교육 등 전인교육의 장으로 활용
3. 학교급식 운영은 지자체 또는 학교에서 비영리로 직접 운영하여, 민간에 위탁하는 경우에도 학교에서 위생. 안전을 위한 관리체계를 유지
4. 정부 각 부처와 지방자치단체간 역할분
|
|
|
일본 전통주의 도수 및 특성
13. 일본의 환경
14. 한중일 3국의 도수와 환경과의 상관성
15. 결론
16. 전문가의 술에 대한 견해
17. 술이 인체에 미치는 영향
18. 원인분석
19. 문제점
20. 참고자료
21. 발표준비내역 및 비용
22.
|
|
|
다양한 모습을 한눈에 알아 볼 수 있어 좋았고, 우리의 전통 문화에 대해 한발 더 가까이 다가가게 된 기회가 된 것 같았다. 다만 국립민속박물관 내부에서는 촬영이 금지되어 자료 수집에 어려움이 있었고, 야외 전시장에 전시 되어있는 전시
|
|
|
자료와 활동을 때로는 버리고 때로는 재구성하려는 자세가 필요하다. 또한 그림 자료와 사진 자료를 창의적으로 활용하며, 다양한 보조 자료를 구성하여 다양한 언어 자료를 활용하여 자료에 대한 비판적, 창의적 수용 태도를 갖게 하는 것이
|
|
|
다양화 시대의 마케팅
1. VIP 마케팅
2. 초저가 전략
3. 트윈슈머(Twinsumer)
4. C세대(C-Generation)
5. 쿨헌터(Cool-Hunter)
6. 환타스티시즘 (Fantasticism)
7. 콘트리트 소비자(concrete Consumer)
8. 고객 참여형 마케팅 활동 강화 필요
Ⅴ. 결 론
|
|
|
전통음악
Ⅴ. 전라북도(전북)의 놀이
1. 삼계 호상놀이
2. 삼동굿놀이
3. 쌍용 놀이
4. 영산작법
5. 위도 띠뱃놀이
6. 익산 기세배
Ⅵ. 전라북도(전북)의 라디오
Ⅶ. 전라북도(전북)의 여성실직근무자
Ⅷ. 전라북도(전북)의 청사 부지
|
|
|
자료의 필요성을 절실하게 느끼게 되어 제작하게 되었다.
2. 목적
단상 변압기에 관한 내용을 구조화하여 보여 주어 학생들이 변압기의 구조와 원리를 쉽게 이해 할 수 있다.
교과서에서는 사진이나 그림으로만 보여 주어 작업 과정이 이해
|
|
|
자료
Ⅲ. 문화재의 보존정책
Ⅳ. 문화재교육의 목표
Ⅴ. 문화재교육의 중요성
Ⅵ. 문화재교육의 사회교육
1. 성격
2. 목표
3. 내용
1) 3학년 : 우리 고장의 생활 환경
2) 4학년 : 도지역의 공동 생활
3) 5학년 : 우리 나라의 생활과 문화
|
|
|
전통회화(한국화)의 종류
1. 수묵화
2. 수묵담채화
3. 수묵채색화
4. 채색화
Ⅳ. 한국전통회화교육(한국화지도)의 의의와 동향
Ⅴ. 한국전통회화교육(한국화지도)의 전개
1. 준비과정의 활동
1) 예습과제의 활용
2) 학습 자료를 통한 지
|
|
메뉴펼치기
