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내용이다. 위험한 장소 및 그 이유에 대해 알아보고 안전하게 놀이할 수 있는 규칙을 정하고 스스로 지키면서 놀이하도록 교육할 수 있었다.
(2) 개선점
① 지속적인 교육의 필요
안전교육은 유아의 1회성 놀이교육이 아니라 일상생활 속에서
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활동자료의 실제에서도 이야기나누기자료가 대부분인 점은 문제가 아닐 수 없으므로 더욱 다양한 활동을 통해 안전교육을 실시할 수 있도록 해야 한다.
둘째, 안전교육 내용은 보육시설에서 주로 실시하고 있는 실내외 놀이안전, 교통안전
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안전교육을 실시할 수 있도록 해야 한다.
둘째, 안전교육 내용은 보육시설에서 주로 실시하고 있는 실내외 놀이안전, 교통안전뿐만 아니라 성폭력 예방, 스포츠 안전, 환경과 공해에 대한안전 등의 실시를 도울 수 있는 교수자료 등이 개발되
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교육대학원
교육과학기술부 편집부(2012), 5세 누리과정 교사용 지도서 세트 (전11권), 교육과학기술부
키즈키즈, http://www.kidkids.net/ 목차
서론
본론
1, 유아기 안전의 개념
2, ‘일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.’라는 교육 내용
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하고는 교육방법대로 계단을 올라가고 내려왔다.
9. 결론
안전에 대한 지식 태도, 기능을 기르기 위해서는 일상생활 속에서 친숙한 매체를 통해 자연스럽게 이루어져야 하며, 영유아의 연령과 함께 안전교육 내용의 특성이 고려되어 적절한
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