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구대출판사.
김수진(2012). 교사와 부모를 위한 청각장애 아동 교육. 서울: 학지사.
권순우(2005). 청각장애 학교교육과정 재구조화에 대한 질적 사례 연구. 대구대학교 박사학위논문.
김선애 외(2009). 청각장애아동 통합교육의 실태와 문제점 및
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훈련 등이었다.
- 구교 개혁주의자들의 교육
구교 개혁주의자들의 교육목적은 교회의 권위에 절대 복종하는 종교적
도덕주의, 경건하고 유용한 현재 삶과 영예로운 내세의 살 ■ 이야기를 열며;인간발달과 교육
교육방법의 변천과정
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구와 실천을 병행할 수 있는 주제라고 판단하고 있습니다.
[미래 계획]
질문 6) 향후 교사 또는 연구자로서 어떤 비전을 가지고 있나요?
[모범답변]
저는 현장 중심의 국어 교사이자, 교사 연구자의 길을 함께 걷고자 합니다. 국어 수업이 학생
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훈련하고 놀거나 일한다. 활동실에는 전문가가 일하 고 있어, 어린이가 그들과 어울릴 때, 어른들은 필요한 재료들을 안내하고 제공해 주고, 경험을 나눠준다. 각 활동실에 참여하는 어린이의 수는 많지 않다. 대부분의 어린이들은 반별로 균
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구할 수 있는 내용을 선택한다
8. 다양한 문화와 사회 현상을 반영할 수 있는 교육내용을 포함한다
9. 교육내용은 유아의 일상생활 속에서 유아에게 적절하고, 관련이 있고, 의미가 있는 내용을 폭넓게 다룰 수 있어야한다
10. 주제를 중심으
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훈련안 구안?적용
1) 1단계 : 기초기능(기초학습)
2) 2단계 : 개인별 악기 연주 및 연주방법(표현방법) 탐색
3) 3단계 : 즐겁고 아름다운 합주 표현
4) 4단계 : 내면화?감상 능력(자주적 표현의 감상)
2. 다양한 음악적 체험
1) 음악 감상
2) 개인
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구성
실외에서 유아는 마음껏 달리거나 뛸 수 있으므로 넓은 공간은 다양한 대근육활동을 가능하게 해 준다. 또한 실외놀이가구는 신체활동의 기회를 보다 폭넓게 제공해 준다.
(3) 장애아 통합보육을 위한 실외환경 구성
실외환경에서도 놀
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구와 함께 율동해요
쌓기영역
블록으로 만든 차를 타고 어린이집에 가요
역할영역
나와 내 친구의 생일을 축하해요 / 친구에게 전화를 걸어요
정리정돈 및
전이활동
<신체> 손유희 ‘친구야 나는 너를 사랑해’
대
소
집
단
활
동
이야기
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이야기하며 인사 나누기
친구 얼굴 닦아주기
실
내
자
유
선
택
활
동
언어
<말하기 읽기> 우리 가족을 찾아요 ----------------------------------------
<듣기 쓰기> 동시 ‘엄마, 아빠가 좋아요’---------------------------------------
수조작영역
밥
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구안 · 작성하고 다양한 표현활동을 할 수 있는 수업 모형에 맞는 프로그램을 운영하여 학습 자료를 제작 · 투입하여 활용함으로써 창의적인 언어사용능력을 기르도록 노력한 작은 성과는 다음과 같다.
▶ 기본학습 훈련 및 발표요령의 지도
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