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교육과정의 교수 - 학습 방법」.광주초등국어교육연구 .Vol.4 No.1 .2000
김정자.「제7차 국어과 교육과정과 작문 교과서 내용 분석 연구」.國語敎育學硏究 .Vol.16 .2003
송수미.「자기 조정 전략 중심의 고쳐쓰기 프로그램 개발 연구」.서울대학교
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교육을 시행하는 교사들이라 할지라도 오랜 기간동안 계속해서 처음 시작할 때의 열의를 가지고 그 일을 계속하기는 쉽지 않다.
열린교육을 통하여 교과서 위주의 교육에서 탈피하여 다양한 교수-학습 자료들을 활용한 수업이 학교현장에
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학습자에게 잘 인식시켜야 한다.
Ⅸ. 결론
교육 개혁은 학습자 중심 교육을 표방하면서, 학습자의 자기 주도적 학습, 수행 중심의 평가 등에 그 초점이 맞추어져 있다. 정보기술을 교과 수업에 적절히 활용한 정보기술 활용 수업은 교수-학습
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학습을 통해 사회적 상호작용을 촉진하라
5. 비위협적이고 안전한 학습환경을 제공하라
6. 학습내용과 학습의 과정 및 성과에 대해 스스로 반성하도록 고무하라
7. 다양한 표현 양식을 활용하도록 고무하라
Ⅵ. 행동주의학습원리
1. 반복
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교육연구 제10집, 진주교육대학교 초등교육연구소
◇ 난우중학교(1989), 문단 쓰기 지도를 통한 작문 기초능력 신장, 서울시교육 연구보고서
◇ 이오덕(1999), 글쓰기 어떻게 가르칠까, 보리
◇ 엄훈(1996), 전략 중심의 쓰기 교수 학습 방법 연구,
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전략………………………………………………11
4.1. 경쟁패턴을 선도하는 마케팅 전략………………………………11
4.2. 보다 나은 서비스 제공을 위한 기술개발 전략………………14
4.3. 수입원 다각화 전략………………………………………
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학습자의 학업성취도 및 흥미에 미치는 영향/ 고려대학교 교육대학원
최영성(2006)/ 또래지도가 수학학습부진아의 연산능력 향상에 미치는 효과/ 광주교육대학교 교육대학원
이나영(2000)/ 중학교 일반학급 사회수업시간의 또래교수가 장애학
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교육 및 직업훈련의 정보화 지원
- 건전한 정보문화 환경조성
- 정보화 혜택 확산 10. 교육정보화와 ICT 활용교육
10-1. 교육정보화 의의와 과제
10-2. ICT 활용교육의 필요성, 특징
10-3. ICT 활용수업 전략
10-4. ICT 활용
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전략
1) 자신감 증진시키기
2) 편안한 관계 및 학급 분위기 형성
3) 모둠조 편성
4) 학급 이벤트 개최
(1) 학급 공동체 활동
(2) 사랑의 편지쓰기
5) 멘토 제도
6) 또래상담
7) 수업에 참여시키기
8) 학급회의
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수업 현장에 활용하기 위해 노력해야 할 것이다.
참고문헌
- 강현화·이미혜(2020). 한국어교육학개론. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 읽기 수업 원리
2. 읽기 수업 단계별 활동과 예시
Ⅲ. 결론
참고문헌
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