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모델
1) 인지적 도제 모델
2) 문제중심학습(PBL: Problem Based Learning)
3) 상황적 학습 모델(앵커스 교수모델)
4) 인지적 유연성 모델
4. 구성주의 교수-학습방법
1) 전통적인 학습환경과 구성주의적인 학습환경 비교
2) 구성주의에서의 학습자의
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문제 해결에 맞추어 상담을 진행하고, 이러한 변화의 경험을 통해 궁극적으로 부부관계에서의 안정을 이루어 나가도록 한다.
(4) 상담내용 요약 및 분석
① Session 1
클라이언트는 불평형으로 볼 수 있다. 자식에 대해서는 잘 돌봐주지 못한 미
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방법과 질문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 배경
1) 등장배경
2) 이론적 배경
3) 주요가정
2. 치료모델
1) 벡의 인지치료
2) 즈릴라와 골드프라이드의 문제해결치료
3) 엘리스의 합리적 정서치료
Ⅲ. 결론
3. 주요 적용 영역 및 한계
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사회복지실천을 위한 접근 방법으로 발전 체계화된 모델
- 상황 속의 인간(person in situation)을 지향
- 개인과 환경 간의 상호작용과 클라이언트의 문제해결 능력 향상에 초점 1절. 정신역동모델
2절. 심리사회모델
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해결을 위한 학교사회복지연구, 서울시립대, 2006
황여정, 고등학생의 학업 스트레스 자각수준에 영향을 미치는 요인, 한국청소년연구, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 청소년들이 호소하는 문제점
2. 학교 사회복지 관점 및 관련 모델
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모델은 생활 그 자체를 모델로 삼고서 생활의 성장과 발달, 문제해결을 위한 힘의 동원과 촉진 등을 위해 넓은 범주의 접근을 모색하고자 하는 특징을 보인다.
Ⅳ 참고자료
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 장수미외, “사회복
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, 자원을 박탈당하거나 상실한 경우에 이를 회복시켜 주는 노력이다
⑤권한부여모델의 개념은 다양한 클라이언트집단과의 사회복지 실천에서의 개입 및 전략, 중요한 기술, 또는 클라이언트를 돕는 일련의 과정으로 정의되고 있다.
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해결하기 위해 3사람의 결정모델을 제시했다. 사회복지사는 개인의 가치관을 명확히 하고 윤리적 결정원칙을 숙지해서 윤리적 결정원칙에 준하여 결정할 것을 제안한다. 마지막으로 사례를 통해 윤리적 갈등과 결정과정을 연습해 볼 수 있기
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문제와 학교사회사업
3. 학교사회사업의 필요성
4. 학교사회사업의 대상
5. 학교사회사업가의 기능과 역할
6. 학교사회사업의 발달과정
7. 학교사회사업의 실천모델
Ⅲ. 우리나라 학교사회사업의 문제점과
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문제해결에 초점
클라이언트 스스로 과제를 수행할 수 있도록 인도
기본적 가치전제는 클라이언트의 자기결정원리
개입의 책임성강조
다양한 접근방법
기 본 개 념
표 적 문 제
과 제
표 적 문 제
표적문제란?
대표적 표적문
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