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복지실천 모델 사례관리모델의 입장을 지지한다. 말하지 못 할 집안사정으로 인해 교우관계가 나빠지면서 학교에서 본의 아니게 문제아로 찍혀 가출을 한 청소년의 사례이다. 어쩌면 대부분의 가출청소년들이 위의 사례와 유사할 것이다. 학
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과정은 잠재된 성장 동기를 자극해 자신에 대한 확신과 가능성을 느낄 수 있다고 하였는데, 이러한 활동기회의 확대는 자아정체감을 향상 시켜주고 궁극적으로 삶의 질을 향상시키는 청소년 복지의 실천이 될 것이다.
김형심(2007)의 연구에
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청소년복지를 증진시켜야 할 것이다. 무엇보다 청소년의 인권과 자아실현을 기반으로 각자의 개성을 존중해 주며 청소년의 살의 질을 높여주는 것이 진정한 청소년복지를 발전시키기 위한 과제일 것이다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복
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복지 1996
편집부 저, 이젠 외롭지 않아요, 한국복지재단 1998
대니 서 저, 임진현 역, 작은 실천이 세상을 바꾼다, 문학사상사 1999
변귀숙 저, 저 나라에선 나 사슴이 되리, 생활수기 1. 오체 불만족 <1>
2. 오체 불만족 <2>
3. 우리에겐 역전승이
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복지실천에서 사회복지사가 성장집단, 치료집단, 자조집단 등 다양한 집단들과 함께 일할 수 있는 기반을 제공
치료집단은 집단 활동을 통해서 개인의 행동을 수정하거나 심리적사회적 문제를 해결하기 위해 구성
비행청소년 집단, 정신장
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청소년의 교화과정에서 일반사회와 유사한 생활환경을 제공하는 것이 바람직하다. 이를 위해서는 종합복지관, 부녀회관이나 상담소, 아동상담소 혹은 아동복지관, 청소년 상담소 혹은 청소년 회관 등에서 가족상담, 부모훈련사업을 활성화
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청소년 자녀의 발달과 적응에 관한 최근 연구동향 고찰. 한국심리학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모 빈곤가정의 아동의 어려움
2. 지역사회복지 실천모델 중 지역사회보호(community care)
3. 지역사회보호(community care)모델에 따른
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복지서비스 네트워크 안에서의 논리적 절차인 동시에 다양한 서비스를 제공하는 사회복지기관 간의 상호작용과정이라 할 수 있다. 한마디로 케이스매니지먼트에게 필요한 다양한 서비스를 체계적으로 연계하여 실천하는 방법이다.
참고문
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복지의 실천 현장인 학교에 하루 속히 학생들에게 필요한 프로그램을 마련해야 한다는 정당성을 갖게 된다.
8. 참고 자료
윤은희(2022), 학교사회복지의 실태와 활성화에 관한 연구, 단국대학교 사회복지 석사학위논문
강윤정(2015),“학교사회
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과정
1) 주요 개념
① 일반적 과제(일반적 과업)
일반적 과제는 항상 클라이언트의 목표를 내포한다.
② 조작적 과제(구체적 과업)
조작적 과제는 클라이언트가 수행해야 하는 구체적인 활동을 말한다.
조작적 과제는 명확한 활동에 대한 정
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