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자아정체감」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
박정은(2004)「청소년 자아 정체성 형성을 위한 종교의 역할과 교육방안」장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문
서봉연(1992)「청소년심리학」청소년연구원
서효숙(1999)「청소년 자
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자아정체감의 성립 여부는 이후 삶의 방향과 안정성에 결정적인 영향을 미친다.
이러한 자아정체감을 설명하는 데 있어 위기와 수행이라는 두 축을 바탕으로 한 마르시아(Marcia)의 이론은 매우 유용한 틀을 제공한다. 청소년이 자신의 정체성
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청소년기에 대한 이해
1.발달 특징에 따른 이해
1)신체적 발달 특징에 대한 위기
2)인지적 발달 특징에 대한 위기
3)사회적 발달특징에 대한 위기
2.청소년기와 자아정체성 발달에 대한 이해
1) 에릭슨의 정체감 발달 이론
2) 자아
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청소년 자아정체감의 발달 및 측정에 관한 연구, 충남대학교 대학원
김영희, 1989, 중고등학생들의 자아정체감에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
남상인, 1999, 대학생의 정체성과 정신건강, 교육과학사
서봉연, 1992, 청소년기
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청소년기의 특성
2. 청소년기 자아정체감 발달의 특성
3. 자신의 청소년기 자아정체성 형성 및 영향 요인(혹은 배경)
4. 청소년기 자아정체성이 이후의 삶에 미친 영향
1) 직업 만족도 상승
2) 대인관계
3) 위기 극복
5. 자신의 인생에
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청소년들의 가정, 학교, 지역의 심리사회적 환경과 학교 폭력과의 관계”, 2004
이상균, “가출비행청소년을 위한 효과적인 사회복지 실천전략의 모색”, 가톨릭대학교 사회복지연구소 논문, 2005
조성남 외, 청소년의 하위문화 정체성, 서울:
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청소년쉼터의 운영 실태와 발전방안 연구”, 2006.
나옥주, “청소년 비행의 실태와 선도정책에 관한 연구”, 경기대학교 석사학위논문, 2004.
류은수, “인지행동적 집단치료가 가출청소년의 자아존중감, 우울, 불안, 분노에 미치는 영향”, 성
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청소년 자아정체성과 도덕성 발달을 위한 장애인 자원봉사활동 사례 연구. 서울여자대학 교 대학원 석사학위 논문.
권지성(1999). 자원봉사 참여형태에 따른 대학생 자원봉사 활동의 만족도. 서울대학교 대학원 석사학위 논문.
김경연하영희(19
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아일랜드 종교, 예술가, 자아실현, 사회화, 사회화기관, 종교, 가정, 또래
집단, 자전적 소설 I 서 론
II 격변기 속의 성장통
III 굴레’를 벗어나고자 하는 몸부림 그리고 사회화
IV 포스트 모더니즘적 교육과 그 가능성
V 결 론
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대한 고찰
Ⅲ 결손가정에 대한 목회적 치유방안
1. 결손가정의 갈등구조
2. 결손가정 자녀의 열등감과 자아 정체성
3. 결손가정 자녀의 사회성
4. 가정문제 상담을 위한 교회역할
5. 방법적 제안
Ⅳ 결론 및 제언
참고문헌
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청소년의 문제 행동을 어떻게 대처할 것인가요?
5.청소년 프로그램을 기획할 때 어떤 요소를 고려해야 하나요?
6.팀워크와 협업에서의 경험을 공유해 주세요.
7.청소년들과의 신뢰 관계를 어떻게 형성할 것인가요?
8.위기 상황에서의
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정체성 + 한국시민으로서의 정체성 둘 다 갖게 할 수 있도록
-만능키
자기성찰일지 -> 문제학생
배려일지 -> 전체학생
못된학생 -> 긍정적인 측면 찾아 칭찬하기 -> 반대의 면모를 찾으면 된다.
학습부진아
- 공감적이해, 부끄러운 일이
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청소년은 디지털 기기와 소셜 미디어에 노출되는 시간이 점점 늘어나고 있습니다. 이러한 디지털 환경이 청소년의 정신 건강에 미치는 영향을 연구하고, 특히 불안, 우울증 및 자아 정체성 형성과의 연관성을 탐구하고자 합니다. 구체적으로
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청소년의 스트레스 관리와 자기 효능감 향상을 위한 상담 프로그램 개발입니다. 청소년기는 정서와 자아 정체성이 형성되는 중요한 시기로, 이 시기의 심리적 경험은 이후의 삶에 깊은 영향을 미칩니다. 하지만 많은 청소년들이 학업 부담,
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청소년 지원 기관에서 상담사로 활동하며, 청소년들이 자신의 문제를 건강하게 해결하고 긍정적인 자아 정체성을 확립할 수 있도록 돕겠습니다. 상담을 통해 청소년들이 자신감을 회복하고 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경을 조
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