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교육사회, 평생학습사회를 구현하기 위한 제도입니다. 교육인적자원부로부터 평가인정기관으로 지정된 기관 - 대학부설 사회교육원, 평생교육원, 학원 등 -을 통해 학점을 쌓아가며 학사관리는 한국교육개발원에서 합니다. 고등학교 이상의
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학교와 사회복지], 학문사
홍봉선 외(2012), [청소년 복지론], 양서원
한국교육개발원(2012), 학교폭력 실태의 이해와 진단
※ 논문
김애정, “학교폭력의 사회복지적 대처방안에 관한 연구”, 한신대학교 대학원 석사학위논문, 2013
유정남, “학
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제도화 되어야 한다.
셋째, 장애아동과 비장애아동이 함께 공유할 수 있는 교육내용과 방법을 전담 지원하고 관리하는 기구가 필요하다.
넷째, 통합교육을 위해서는 일반학교의 시설,설비를 강화해야 한다. 일반학급과는 다른 개별화된 교육
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개선방안을 마련해 주는 것을 본 적이 있다. 이런 방법이 언론을 통해 잠깐 실시될 것이 아니라 장애유아를 위한 교육을 위해 국가적인 차원에서 이루어질 수 있도록 제도적으로 만들어줘야 한다. 그리고 0~3세 장애 영유아가 공교육 대상에서
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교육모형으로서의 전통적인 학교교육은 그 의미를 찾기 어렵게 되었기 때문이다.
9. 평생교육과 관련하여 우리 사회가 나아가야 할 방향
평생교육 이념과 개념은 정적인 것이 아니라 시대와 상황의 요구에 따라 끊임없이 재정의 되고 발전되
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학교폭력에 대한 실태분석 연구」, 고려대 교육대학원, 2011.
6. 배준우, 「청소년의 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구」, 경북대 과학기술대학원, 2010.
7. 이덕난, 유지연, 「학교폭력 예방 및 대책의 문제점과 개선방안」, 국회입법
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교육기관 간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위한 구심체 역할을 담당할 \"지역평생학습관\"을 설치 운영하는 일이 필요하다.
6. 평생교육 인프라 구축을 위한 예산 확보
교육개혁위원회
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교육적 시사점
1) 이해(understanding)를 위한 대안적 평가
2) 균형 잡힌 교육과정의 개발
3) 중다지능이론에 기초한 교수법 개발
4) 학생의 강점 규명 및 계발을 위한 기회 제공
5) 학교와 가정의 새로운 파트너십 형성
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교육 등이 있다. 구동독지역의 여성사회교육에는 그들의 자신감을 키우고 재취업을 도와주는 교육으로 구성되어 있다. 이러한 여성교육프로그램에서 특징적으로 나타나는 것은 재정ㆍ보육문제의 도움, 학습자 중심ㆍ대화중심의 교육방법
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교육의 실태
Ⅴ. 신자유주의적 교육의 정책
1. 대학원중심대학 육성
2. 지역우수 대학 육성
3. 대학의 자율성 확대 및 책무성 제고
4. 평가의 재정 지원의 연계를 통한 대학 특성화 추진
5. 총장?교수임용제도 개선
Ⅵ. 신자유주의적 교
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