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공교육이 사교육의 역할을 행하고 혹은 사교육을 죽여서 공교육을 살리자는 의미가 아니다. 이는 바로 교육의 질적 수준을 선진국 수준으로 끌어올리고, 교사의 수준, 학교의 환경, 그리고, 사회 전반적인 교육환경을 개선한 교실 안에서 학
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개, 학교 자율의 확대, 학력부진학생에 대한 정부지원 강화 등 다면적으로 접근되어야 한다.
*참고문헌
-고교평준화 제도 및 자립형 사립고 도입에 관한 조사 연구
수록페이지 47~91 장현석 이수진 전은지 학생학술연구 논문집 : 계명대학교 제8
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확보되지 않아 이동하는데 시간이 적잖게 걸리는데, 그로 인한 아이들의 불만들은 해결되어야 할 과제이다.
(6)아이들의 불안정한 신분과 제도적 지원미비
학교 밖 아이들이 제도교육을 이탈한 이후 대부분의 교육적 혜택에서 소외된다고 가
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학교육 무상화
- 국립대학 평균 등록금 : 1,388천원(교육인적자원부)
- 국립대학 등록금 연평균 인상률 : 8.3%,(재경부)
- 1,388천원 × 1.0832 × 258,370(재학생수) = 4조 2,061억 원
2) 사립대학 교육 무상화
- 사립대학 등록금 수입 : 84,066억원(한국교육개
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교육으로의 ‘고리’
② 공교육 정상화, 사교육 유발요인 차단
③ 학교 내 점수경쟁 완화, 소외계층 학생 선발할 수 있는 제도적 장치
④ 학부모들이 갖고 있던 입시과열에 인한 고통 해소
⑤ 대학 입장에서 특성에 맞는 인재를 자율적으로 선
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학교 교육과정 구성 및 편성방향에 관한 연구. 경기도교육청 연구보고서. 경기도교육과정.
소경희 외(2010). 뉴질랜드 교육과정 개혁 동향: 핵심역량 중심 교육과정의 실천 사례. 비교교육연구, 20(2), 27-50.
온정덕(2015). 2015 개정 교육과정의 방향
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학교환경
3. 사회환경
Ⅵ. 청소년비행의 실태
Ⅶ. 청소년비행의 사례
Ⅷ. 청소년비행 방지 전략
1. 정부의 현행 청소년 관련에 대한 개선안
1) 가정교육 기능 강화 관련 사업의 대안
2) 사회 환경 개선 사업의 대안
3) 청소년 지원 사업
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사교육을 염두에 두지 말고 학교 교육의 문제점을 진단하여 처방해야지, 무조건 사교육 인구를 줄이는 데에 목표를 두어서는 안 된다는 것이다. 그런다고 줄어지지도 않을 것이다.
Ⅹ. 교육의 제고 방안
학교발전 방향을 학습활동의 개별화,
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교육당국에서 교과관련 방과 후 교육활동과 학원교육을 비교할 수 있는 세미나, 공청회, 연구학교 보고회 등을 개최하여 인식 전환의 계기를 마련한다.
Ⅸ. 결론
일반계 고등학교의 가장 두드러진 특징은 대학입시 준비기관으로서의 사회적
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교육 비판사이트 열고...중앙일보.
김성자(1996). 유아기의 조기 영어교육에 관한 조사 연구. 한양대학교 석사학위 논문.
[돈되는 프랜차이즈] 한국교육개발원 ‘에반무어’
미 초등학교교과서 재구성(2001. 11. 18). 한국경제신문.
김소희(1999). 조
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