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입학국가연합고사와 대학 본고사 병행시기 ③ 1955～1961년의 대학별 단독시험시기 ④ 1962~1963년의 대학 입학자격 국가고시와 대학별 본고사 시기 ⑤ 1964～968년의 대학별 단독시험시기 ⑥ 1969～1980년의 대학입학예비고사와 대학별 본고사 시기
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1. 연구의 목적
2. 연구의 범위
3. 연구의 방법
Ⅱ. 본 론
1. 기여입학제의 정의
2. 기여입학제 도입배경
3. 대학 입학과 관련된 현행 법률
4. 기여입학제에 대한 여론
5. 외국 대학의 기여 입학제 유형
6. 기여입학제의 논의
Ⅲ. 결 론
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(2002), 교육정책과 교육제도의 발전, 서울: 양서원
6. 교육인적자원부 홈페이지 http://www.moe.go.kr/ 1. 대학 입학 제도의 변천과정
2. 대학입학 전형제도의 주요 쟁점
3. 대학입학 전형제도의 개선의 방향
4. 참고자료 (대학 기여입학제)
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입학 전형제도의 특징
1.목적
2.특징
3.대입제도 개선안과 현행 비교표
Ⅳ. 상대평가 입시 제도의 문제점
Ⅴ. 새 입시제도의 보완 방안
Ⅵ. 마무리 하는 말 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 새 입시제도 도입 배경
1.학업성적 종합관리 대책 절실
2.
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입학전형제도 특징과 시사점
Ⅳ. 2002학년도 대학입학전형제도 분석
1. 2002학년도 대학입학전형제도 도입 배경
2. 2002학년도 대학입학전형제도 기본 철학과 원칙
3. 2002학년도 대학입학전형제도 특징 분석
Ⅴ. 대학입학전형자료의 분석
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자소서
1. UNIST에 지원한 동기와 고등학교 재학기간 동안 들였던 노력, 기타 특별한 경험 등에 대해서 활동중심으로 상세히 기술해 주시기 바랍니다.
2. UNIST 입학 후 학업계획과 학부과정 졸업 후 진로계획에 대해 기술해 주시기 바랍니다.
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외국어 역량 측면에서도 강점을 가지고 있습니다. 영어 논문을 원문으로 탐독하며 학술적 최신 지식을 습득해 왔고, 이를 토대로 신속하게 최신 간호 지침을 파악하고 병원 내부 교육이나 후배 간호사 교육 자료로 재가공할 수 있습니다. 이
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입학하면서 어릴 적부터 가족과 함께 해온 사회와 마음을 나누는 일을 계속해 나가며 적극적으로 봉사활동에 참여할 수 있는 사회인으로 거듭나기 위해 아동복지시설에서 봉사활동을 시작했습니다. 저는 봉사활동을 하더라도 제가 좀더 잘
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입학해 학생회 활동을 하면서도 산적해 있는 학생회 일들을 처리해 가면서 화합형 리더십을 발휘해 서로 의견이 다른 친구들과도 합의점을 도출할 수 있었습니다. 이제 저의 성장과정과 학창시절에서 비롯된 특징들을 통하여 현대자동차에
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입학했을 때 부모님은 경제적으로 어려웠습니다. 이러한 경제적 어려움으로 인해 저는 대학에 다니는 동안 등록금을 스스로 해결해야 해서 방학이 아닌 학기 중에도 많은 아르바이트를 해야 했습니다. 그래서 저는 시간 관리와 대학 수업료
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