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, 확대 여부 검토
○ 프로그램 실행에 있어 미흡한 점을 보완, 향후 운영계획 설립
○ 본 사업의 홍보를 통해 기부자 발굴, 후원금 확보하여 지속적인 프로그램 개발 및 연계
○ 복지관을 비롯한 재능기부자들의 지속적인 유대관계 유지
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사회복지학 한번 공부해 보고 싶다’ 하고 생각하게 1회차 모임 : 사회복지학과를 선택하게 된 동기
2회차 모임 : 현재의 대학생활과 내가 생각한 대학생활과 실제 대학생활의 차이점
3회차 모임 : 대학 졸업 후 계획과 그 계획을 위해
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사회참여와 이동에서의 문제
⑤부정적인 정서의 경험
⑥사회적 고립
⑦장애인의 미래에 대한 불안과 보호부담
2. 장애인가족문제의 사회복지대안
1)장애발생의 예방
2)재정적 지원
3)장애인 의료비지원제도
4)장애인 고용촉진사업의 활
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사회적 외상 중의 하나로 사회적 연계단절을 제시하는데, 이는 노숙화 과정에서 노숙 이전의 관계망의 크기가 지속적으로 작아지는 반면 다른 적응현상이 나타난다는 것이다. 즉 사람이 적응적 행동을 위해서는 안전한 느낌과 자기 주변과
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사회적 외상 중의 하나로 사회적 연계단절을 제시하는데, 이는 노숙화 과정에서 노숙 이전의 관계망의 크기가 지속적으로 작아지는 반면 다른 적응현상이 나타난다는 것이다. 즉 사람이 적응적 행동을 위해서는 안전한 느낌과 자기 주변과
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입
교사지원
-교사와 관계형성
-상담결과를 교사에게 보고
-지속
협력체계 구축
학교 홍보
-공항학교사회사업 홈페이지 제작
-홈페이지 지속 운영
컴퓨터교사와 협의
자원봉사
활동
-자원봉사 대상자 조사
-복지시설과 관계형성
-학생 봉사활
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지원 프로그램 1. 사업명
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1)
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피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 곤 저소득 가정 청소년의 자아정체감 형성 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
7. 향후운영계획
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지원 프로그램 1. 사업명
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 클라이언트 수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내
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사회복지와 관련된 일을 잘 할 수 있을 것이다. Self-Analysis
(Bandura의 사회학습이론)
1) 출생-유아기(3세)
2) 초기 아동기(3~6세)
3) 후기 아동기(6~12세)
4) 청소년기(중·고등학교)
5) 성인기(고등학교 졸업~현재)
6) 자기 자신에 대한 자아 효
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