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한 사물의 제시를 강조한 점을 불만스럽게 여겼다.
참고 문헌
·박득자, 루소의 교육사상-「합자연의 교육」사상을 중심으로(경상대:석사논문), 1994
·심상미, 페스탈로치의 전인교육사상(숙명여대:석사논문), 1988
·이광수, 듀이 철학에 나타난
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숙명여대, 2002
- 조현호, “이혼으로인한 한부모가정의 자녀양육문제에 관한 연구” 울산대, 2006
- 법제처, “한부모가족지원법”, 2019
- 여성가족부, “한부모가족지원사업 안내”, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지법 관련한 사례(사건)
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숙명여대, 2002
- 조현호, “이혼으로인한 한부모가정의 자녀양육문제에 관한 연구” 울산대, 2006
- 법제처, “한부모가족지원법”, 2019
- 여성가족부, “한부모가족지원사업 안내”, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 한부모가족지원법의 주요 내용
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숙명여대, 2012
- 교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
- 임양미, “5세 누리과정 쟁점 및 과제”, 경기도가족여성연구원, 2011
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입양부모 자격기준에 관한 연구”, 숙명여대, 2012
- 김유정외, “국내입양실태와 정책방안 연구”, 한국보건사회연구원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 2012년 8월에 시행된 입양특례법의 문제점
1) 주요 개정사항
2) 문제점
2. 입양
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입양문화를 정착시켜야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 한국보건사회연구원, “아동복지정책 현안과 정책과제 토론회”, 2013
- 송명진, “입양부모 자격기준에 관한 연구”, 숙명여대, 2012
- 김유정외, “국내입양실태와 정책방안 연구”, 한국보건
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숙명여대, 2013
- 한국교육개발원, “창의성개발을 위한 교육전력연구 세미나”, 2001
- 이은해외, “영유아를 위한 창의적 표현 프로그램”, 보건복지부, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 국가수준의 교육과정 중 창의인성과 관련된 내용
2. 창의
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숙명여대
강명관(2009) - 조선후기 기녀제도의 변화와 경기, 한국고전여성문학회
송지성 외 1명(2011) - 한, 일 기녀의 문화 이미지 분석에 관한 연구, 한국디자인문화학회
서혜은(2005) - 고전소설에 나타난 기녀의 애정 성취 기반과 그 의미, 한국
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숙명여대, 2012
- 장명진, “도시환경디자인 향상을 위한 통합디자인 개념의 유형화”, 부경대, 2011
- 계상진, “대학소속 재단 기업 평판이 대학교 태도 및 진학의도에 미치는 영향”, 성균관대, 2010
- 박민호, “델파이 기법에 기반한 건축사사
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입법적 행정적 조치를 비롯해서 모든 적절한 조치를 강구해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분외, “아동복지론”, 학지사, 2012
- 윤매자, “영유아 권리존중보육에 관한 자율장학의 효과와 의미”, 숙명여대, 2010
- 김순화, “아동권리에 대
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