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자기주도적학습의 특성 1. 자율성 2. 개별성 Ⅳ. 자기주도적학습의 기본 Ⅴ. 자기주도적학습의 조건 Ⅵ. 자기주도적학습의 신문활용교육(NIE) Ⅶ. 자기주도적학습의 인터넷활용교육 Ⅷ. 자기주도적학습의 전략 1. 학습동기의 유발
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서울개웅초등학교, 학교와 가정이 하나 되어 이루는 흡연없는 지역사회환경 구축, 2001 ◇ 청소년보호위원회, 금연준비-하나, 둘, 셋, 국무총리 청소년보호위원회, 2001 ◇ 청소년 흡연예방을 위한 금연 시범학교 운영계획서, 완도군 보건의료원
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자기개념 및 자기 효능감에 미치는 효과. 한국사회체육학회지, 36, 1073-1085. ㆍ 안효순(2008). 고전적 피드백이 중학생의 학업적 자기 효능감과 학업성취에 미치는 효과. 미간행 석사학위논문. 영남대학교 교육대학원. ㆍ 이기천(2004). 효율적인
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서울경제 2005년6월22일자 중앙일보 2005년6월16일자 Ⅰ.서론 ․ 녹차의 각광배경 Ⅱ.본론 1. 기업연혁 ․ 남양유업의 역사 ․ 남양유업의 경영실적 , 주가추이 2. 상황분석 1) 외부 환경 ․ 사회문화적 환경 &#
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학업부정행위에 관한 학생들의 심리와 원인, 심각성, 미흡한 대응방안, 부도덕한 마음 등을 알 수 있었던 계기가 되었다. 우선 학업부정행위가 일어나는 이유는 딱 꼬집어서 말한다면 우리 사회의 현실때문인 것 같다. 만약 우리 사회가 입시
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업을 실시하는 것이 수학과 단계형 수준별 교육과정의 보다 효과적인 운영을 위해서 수준별 학습지를 만들어서 수준별 교수 학습 방법을 전개할 필요가 있다고 본다. 참고문헌 교육부(1998), 수학과 교육과정(별책8), 서울 : 대한 교과서 주식
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? 3. 지능이란? 4. 유전요인 - 유전의 정의, 유전의 영향, 유전이 지능에 미치는 요인 5. 환경요인 - 가정환경, 학교환경, 문화요인 등 6. 학업성취도에 영향을 미치는 환경적 요인 토론 7. 환경요인과 학업성취도간의 사례 8. 결론
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학업성취의 학교외 요인 1) 지능 #지능지수 - 인간의 지적 능력을 나타내는 수치 -학업성취를 예언하는 좋은 지표(오래된 상식) → 지능지수와 학업성취도 간의 관계 연구에서 대체로 .50 내지 .70의 상관관계를 보고하며 지능이 높으면 성적이
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동기를 북돋울 수 있는 최고의 지름길이라 생각한다. Ⅸ. 인용 정보원 1) 김재우, 교직교육론, 서울, 양서원, 1996, pp. 174-186. 2) 김충기, 교육심리와 생활지도, 서울, 동문사, 1998, pp. 98-115. 3) 박아청, 교육심리학의 이해, 서울, 교육과학사, 2000, pp.
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동기를 북돋울 수 있는 최고의 지름길이라 생각한다. Ⅸ. 인용 정보원 1) 김재우, 교직교육론, 서울, 양서원, 1996, pp. 174-186. 2) 김충기, 교육심리와 생활지도, 서울, 동문사, 1998, pp. 98-115. 3) 박아청, 교육심리학의 이해, 서울, 교육과학사, 2000, pp.
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