|
서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업교육의 유형 및 원리
1. 직업교육의 유형
2. 직업교육의 원리
1) 직업교육 이념에 관한 원리
2) 직업교육 체제에 대한 원리
Ⅲ. 직업교육의 기능
1. 취업과 진학
2. 직업능력의 개발
Ⅳ. 직업교육
|
|
|
서울대 배은경 교수(사회학과)는 “우리 사회가 성역할의 해체를 겪고 있는 것”이라며 “여성도 더 이상 남성이 자신을 평생 보장해줄 수 있는 존재로 기대하지 않게 되면서 자기 생을 개척하게 하게 됐다”고 말했다. 여성도 남성과 같은
|
|
|
학업적 문제
Ⅳ. 모자가정의 현황
1. 연령별
2. 교육 정도
3. 취업형태
4. 주거상태
5. 자녀관계
Ⅴ. 모자가정이 겪는 어려움
1. 경제적 측면
2. 심리·정서적 측면
3. 가족적 차원
4. 사회적 측면
Ⅵ. 모자가정을 위한 모자복지의 전
|
|
|
업능력개발원, 직업교육훈련 100년사, 서울: 한국직업능력개발원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업교육의 특징
Ⅲ. 직업교육의 목적
1. 취업과 진학
2. 실업계 고교 교육을 통해 개발되는 직업능력
Ⅳ. 직업교육의 현황
Ⅴ. 직업교육의 문제
|
|
|
서울 : 문음사.
- 김명희, 김양분.(1996). 중학생의 다중지능 분석. 한양대학교 한국교육문제 연구소.
- HOWARD GARDNER(2000). 『다중지능이론의 이론과 실제』. 서울 : 양서원.
- HOWARD GARDNER(2001). 『다중지능』. 서울 : 김영사. 다중지능이론
1. 다중
|
|
|
서울신문, 2005.11.17.
<국회도서관사이트> http://www.nanet.go.kr 1.서론
1.1 연구 제목
1.2 연구 동기 및 연구 제목
2.폭력성이란 무엇인가
3.영화의 폭력성
3.1 한국 영화의 폭력성
3.2 해외 영화의 폭력성
4. 강우석 감독, 감우석 감독의
|
|
|
수학능력시험과 청소년의 연관성
2) 청소년들의 문화현상이 영향을 받는 두 가지 원인
3) 수험생 청소년 문화현상 발생의 근본적 원인
2.수능응원문화
- 설문조사
- 예년과 달라진 수능문화 사례연구
1) 예년과 달라진 수능문화 사
|
|
|
자기이해지능에 관련된 내용, STSC 프로그램이 초등학교 아동의 다중지능과 창의성 향상에 미치는 영향, 조연희
즉 태도, 자신감, 협동심, 다양성에 대한 이해, 동기 등의 요인에 대한 보고를 함), 프로파일(profiles; 학생 개개인이 성취한 지능
|
|
|
서울여자 대학 논문집 제 11호
류종훈(2001), 아들러의 심리학적 입장으로 본 성공한 인물 평가, 명지대학교 국제교육정보 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아들러 이론의 배경
Ⅲ. 개인심리학의 인간관
Ⅳ. 개인심
|
|
|
학업에 대한 스트레스
2. 장래 및 진로문제에 대한 스트레스
3. 이성친구문제에 대한 스트레스
4. 대인관계에서 오는 스트레스
5. 경제문제에서 오는 스트레스
Ⅲ. 스트레스의 대처방법
1. 통상적이고 비효과적인 대처방법들
(1) 음주가무
|
|
메뉴펼치기
