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입학제도도 마찬가지라고 생각한다. 대학에 기여를 한다고 해서 기여자 관련 학생의 입학 특례라는 대가가 주어진다는 것은 본래 기부의 의미와도 일맥상통하지 않는다. 경제적이나 사회적인 지원에 의한 대가가 중요한 것이 아니라, 진정한
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수화동아리, 키비탄등의 자원활동단체나 일반 학생과 같은-와 장애 학생을 연결하여 해결할 수도 있다.
장애인 특례입학제도는 기형적인 제도이다. 그것은 장애인에 대한 시혜를 내포하는 것이기 때문이다. 그러나 이런 제도의 시행이 요구
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입학생이지?"라는 낙인으로 장애를 심화시키려는 제도적 장치보다는 이미 법적으로 보장된 의무교육을 철저히 수행함으로써 정원 내에 당당히 입학할 수 있는 기반을 마련하고, 동시에 입학할 뿐 아니라 자연스럽게 수학할 수 있는 환경을
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부담을 이제 공교육이 되찾고 주도하도록 정부 차원에서 나서야 한다. 그렇게 해서 값비싼 사교육 없이도 입학사정관제도에 걸맞은 ‘참교육’이 공평하게 이루어질 수 있다면, 입학사정관제도는 결코 실패하지 않는 성공적인 교육 제도의
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1. 수험생들을 힘들게 했던 최근 수시의 모습
2. 수시제도 중 가장 큰 비중을 차지하고 있는 논술제도의 문제점
3. 최근 급부상하고 있는 입학사정관 제도의 문제점
4. 오랫동안 특례 시비로 몸살을 앓고 있는 재외국민 특별전형의 문제점
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학은 정당화하기 어렵다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 공리주의, 롤즈의 정의론, 노직의 자유지상주의, 그리고 왈쩌의 복합평등론을 간략히 설명하고, 각각의 이론에 근거하여 ‘연예인 특례 입학제도’를 지지하거나 반대하였다.
‘최대다수
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고사를 가장 먼저, 가장 강력하게 실시했던 영국의 경우에도 시험 성적에 대한 압박으로 교사가 학생 성적을 조작하는 등의 부작용을 겪고 있다. 캠브리지대학이 조사한 초등교육보고서(CPR)는 일제고사가 창의력 ㆍ 사고력 신장에 방해가 되
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가지고 있느냐보다는, 중요한 현안이 되는 사회문제의 핵심을 얼마나 파악하고 있는지 또는 존재와 삶의 근원적인 문제를 얼마나 고민해 왔는지를 우선적으로 평가하는 것이 일반적이라고 합니다. 1. 구술면접요령
2. 논술고사요령
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면접하면서 입학 절차에 관여하는 것을 흔히 볼 수 있다. 그러나 이것은 돈 낼 능력을 보는 것이 아니라 학교에 적합한 학생을 지역사회가 추천하는 것이다.
참 고 문 헌
남대극,「대학의 자율을 방해하는 요인들과 그 대책」, 대학지성(예응;
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는 객관적인 기준이 될 수 없으며 학생이 평가 자료를 조작하거나 위조할 수 있다는 위험성을 가진다. (평가의 공정성)
둘째, 입학사정관제도는 기존의 사교육 시작의 범위를 확대하여 교육의 양극화를 가져올 수 있다. 공교육제도에서는 학
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