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상담, 자활지원, 지역자원연계, 가 족 위기개입
·심리적지지 측면 - 집단상담, 개별상담, 사례관리, 전화상담, 위기개입
·문화복지 측면 - 캠프, 백일장, 음악회, 출판, 공동체훈련
·교육복지 측면 - 학생생활지원, 공부방활동, 장학생지원, 사
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프로그램 참여 연결 등이다.
2) 학교사회사업가의 업무내용
(1) 지도력과 정책결정
(2) 아동과 부모에 대한 개별사회사업서비스
(3) 아동과 부모에 대한 교육상담
(4) 교사에 대한 개인적 서비스
(5) 사례건수 관리
(6) 학교사회사업서비스에 대한
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프로그램 실시, 교사와의 연계, 이벤트 등 많은 부분에서 잘해야 된다는 생각이 스트레스로 작용을 한다는 겁니다.
또한 교사들은 수업시간에 수업을 들어가지만 학교사회복지사는 수업을 들어가지 않기 때문에 노는 것처럼 보입니다. 업무
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상담 및 신청서를 제출하게하고, 운영위원회에 보고, 선정심사를 통해 선정한뒤, 상담, 집단상담 및 인성교육, 교과학습활동, 문화,체험,봉사활동, 부모교육 및 사례관리 등의 프로그램을 진행하고 평가한다. 1. 한국 학교사회복지의 역사
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상담을 통한 탄탄한 외적 구조를 확립(온전한 상담관계 형성)
: 타인에 대한 공감능력을 향상(역할극, 집단상담)
- 가족적 개입
: 부모상담을 통해 영철이가 성장해 온 과정에서 부모의 양육방식 및 자녀와의 관계를 알 아보고 부모자녀 갈등의
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상담비 지원 현재의 미혼모시설에 대한 상담은 시설 자부담 상담원을 채용하여 개별상담부터 집단상담 Ⅲ단계로 나누어 전문적으로 상담을 실시하는 시설이 있지만 정부나 재단의 재정 지원 부족 으로 생활지도교사가 실시하며 정부산하의
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프로그램을 연계하거나 실시한다.
⑫ 사회복귀를 위한 퇴원 후 지도 : 재발을 방지하고 사회의 일원으로 살아가게 하기 위 해 사회복귀를 위한 다양한 방법들이 모색되어야 할 것이고 그러한 지도를 담당해야 한다.
⑬ 타 전문직에 대한 정신
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상담연습 ●
다음에는 한 내담자의 사례가 제시되어 있습니다.
내담자의 문제나 성장과정, 주변 환경에 대한 정보는 다소 부족할지도 모르지만, 당신이 앞에서 공부한 정신분석학적 상담이론을 사용하는 상담자라고 가정하고, 정신분석학적
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상담자는 부모가 그러한 감정을 훈습 할 수 있도록 도와야 한다. 부모는 아동의 주요 지원자요, 아동의 성장과 발달을 도울 수 있어야만 한다. 부모는 종종 아동의 장애에 대한 자신의 죄의식을 다루어야 할 필요가 있다. 어머니들은 종종 어
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상담소에 문의를 하여 사전에 예방한다.
셋째, 요즘 청소년들은 핸드폰을 거의 소지하고 있으므로 핸드폰에 있는 보호시스템을 통해 성폭행을 방지할 수 있다. 긴급한 상황에서 특정 버튼을 누르면 경찰, 부모님, 친구에게 연락이 가서 상황
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