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2) 정보활동
3) 상담활동
4) 정치활동
5) 추수활동
III. 생활지도의 방법
1. 개인지도(개별상담)
1) 지시적 상담
2) 비지시적 상담
3) 절충적 상담
2. 집단지도
1) 집단지도의 목적
2) 집단지도의 원리
3) 집단지도의 형태
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성장할 수 있는 환경을 조성하는 데 필수적입니다. 낙인인식을 줄이기 위한 교육, 홍보, 상담 프로그램의 개발은 학생들이 자신의 문제를 인식하고 도움을 요청하는 데 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 1. 낙인인식의 개념
2. 학생의
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청소년 발달 단계와 중2병의 관련성
Ⅲ. 중2병 시기에 나타나는 청소년의 문제 행동
1. 비행 행동의 유형과 원인
2. 문제 행동의 사회적 영향
Ⅳ. 문제 해결을 위한 접근법
1. 가정과 학교의 역할
2. 상담과 지원 시스템의 필요성
Ⅴ. 결론
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프로그램 개발 및 보급이 필요하다. 셋째, 유아교사의 학교폭력 담임교사들은 세심한 예방 상담 필요하다. 넷째, 학교 구성원들의 학교폭력에 대한 적극적인 관심과 실천의지가 필요하다. 다섯째, 가정에도 학교폭력 예방프로그램 제공 필요
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성장과 발달
① 에릭슨의 자아정체감
② 마르시아 자아정체감의 네 가지 범주
2. 자신의 자아정체감 형성에 가장 큰 영향을 미친 것은(사람이나 사건 등) 무엇인지에 대해서 설명
1) 자신의 자아정체감 형성에 가장 큰 영향을 미친 것(사
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http://www.drugfree.or.kr/ 한국마약퇴치운동본부
http://counsely.ymca.or.kr/drug/index.htm YMCA청소년약물상담실 1. 임상적 특징
2. 원인
3. 약물별 행동특성과 문제점
4. 예방 및 교육시 유의사항
5. 치료
6. 물질남용의 예방
7. 참고문헌
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성장할 수 있는 환경이 마련되어야 하며, 궁극적으로는 청소년의 정신 건강 증진과 함께 더 안전하고 행복한 사회를 만들어 가는 것이 우리의 과제임을 인지해야 한다. 1. 서론
2. 본론
1. 우울
1. 개념 및 특성
2. 관련요
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신체적 성장과 변화
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 감각발달
2. 언어발달
3. 지능발달
III. 정서발달
IV. 사회성 발달
1. 학교생활
2. 친구관계
3. 단체놀이
4. 지역사회
5. 자아개념 발달
V. 아동기와 사회복지실천
* 참고문헌
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집단 따돌림 실태와 개선방안, 교육정책연구
박현주, 2022, 디지털 시대 청소년의 심리적 고립감에 대한 질적 연구, 한국사회복지학 1. 서론
2. 본론
2.1. 아동기와 청소년기 사이의 발달적 경계와 그에 따른 갈등
2.2. 또래문화와 사회적 소
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상담과 구별되는 복지 혹은 복지지원의 중요성이 강조되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 「청소년복지 지원법」상 청소년의 연령 규정에 해당하는 인구를 대상으로 복지서비스(프로그램)를 제공하는 기관 또는 단체 한 곳을 선정하
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