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내용을 압도한다│‘싸가지’가 ‘메시지’다│발생론적 오류│논쟁의 양극화를 경계하자│상대주의 딜레마 다루기│주제 의식을 넘어서자│‘비판적 시각’을 어떻게 소화할 것인가?│자기소개서를 어떻게 쓸 것인가?│각주 사용법
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한국 인권교육의 진로, 세계인권선언 50주년 기념 사업회.
어린이/청소년의 권리연대회의(1997), 아동의 권리 세계의 약속, 내일을 여는 책.
유네스코한국위원회 역(1995), 인권교육의 이론과 실제-학교에서의 실천적인 활동지침.
유네스코한국위
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한국교육개발원
6. 정영식, \'스트레이트\' #대학입시 불공정 #검찰 과잉수사·처벌 논란, 2019.10.21, 중부일보
7. 장현정, 서울 주요대학 16곳 정시 40% 확대…학생부전형 교사추천서·자기소개서도 폐지, 2019.11.29. 강원일보
8. 한국교육과정평가원 w
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유네스코와 문화다양성, 유네스코한국위원회, 2008.07
문화다양성협약실행을 위한 문화정책과제 및 교류협력사업, 한국문화관광연구원, 2007.12
불 인 차이나, 짐 로저스, (주)에버리치홀딩스, 2008.03
김현정, 『2004년 세계 영화시장 규모 및 한국
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유네스코한국위원회, 유네스코 협동학교, 대사관, 문화원, 해외여행에 관련된 기업체(대한항공 백화점, 해외여행 잡지사) 등에 협조 공문을 띄우고, 의뢰를 하여 자료 수집을 위한 지속적인 지원을 받는다면 교사들은 국제이해교육과 관련된
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유네스코 한국위원회(편)
오동환(1994), 미래를 대비하는 국제화교육의 문제점 및 개선방안, 서울시교육논문
유네스코한국위원회(2002), 외국의 국제이해교육 현황, 국제이해교육
유네스코 한국위원회(1996), 학교에서의 국제이해교육, 오름
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유네스코한국위원회 엮음(1995), 인권이란 무엇인가 - 유네스코와 세계인권선언의 발전과 역사, 오름
○ 유네스코 한국위원회 편(1997), 인권교육 어떻게 할 것인가, 서울 : 도서출판 오름
○ 인권운동사랑방 인권교육실(1999), 인권교육 길잡이,
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위원회(편), 2013, 세계화시대의 청소년 참여정책.서울:국가청소년위원회 및 유네스코한국위원회.
유봉호, 2008, 현대교육과정, 서울 : 교학연구사
한국청소년개발원. 청소년육성정책에 관한 토론회. 한국청소년개발원, 2010
청소년 보호위원회(20
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한국 인권교육에 관한 종합적 고찰과 방향, http://www.pusanedu.or.kr
유네스코 한국위원회(1997), 인권교육 어떻게 할 것인가, 오름
유네스코한국위원회 역(1995), 인권교육의 이론과 실제-학교에서의 실천적인 활동지침
이용교·이희길(1997), 국제사면
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위원회(2002), 교육부 학교생활규정(안)에 대한 국가인권위원회의 의견
◇ 문용린, 유·초·중·고 인권교육 과정 개발 연군, 서울대학교 교육연구소
◇ 유네스코(2000), 인권교육 어떻게 할 것인가, 오름
◇ 유네스코한국위원회(1995), 평화를 위한
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