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교육대학교 논문집. 19,83-99.
이영애 역 (1998). 학습 심리학 심리학적 해석의 개관. 서울을유문화사.
강정구 (1996). 현대 학습 심리학. 서울문음사.
이선옥 (2006). 행동 주의 심리학과 몬테 소리 발달 이론 미국을 중심으로. 한국일본교육학연구. 11(
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교육과정
1. 다중지능에 기초한 교육과정을 우리나라 열린 교실에 도입하기 위한 단계
2. 다중지능 수업을 위한 교실 모형
3. 다중지능 수업의 준비 작업
1) 환경 설정
2) 단원 점검
3) 바라는 결과 점검
4) MI 수업전략 계획
5) 다양한 평가도
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교육 내용 및 방법, 학교의 문화와 관행, 학습 분위기, 부모의 역할, 학교생활 및 진로 지도 등에 대해 이해하고 자녀들의 학업 수행 및 학교생활을 지원할 수 있도록 하여야 한다.
⑨ 하나원 교육프로그램을 개선해야 한다.
하나원에서의 자
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교육과정에서의 창의성 평가, 한양대학교 대학원 석사학위논문
심우엽(2000) : 교육심리학, 교육과학사
조항숙(2002) : 다중지능 수업을 통한 창의적 사고력 신장, 한국교총
최정민(2001) : 초등학생의 다중지능과 창의성 및 학업성취도의 관계, 한
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서
Ⅲ. 학생성취도평가의 유형과 절차
1. 목표지향평가(目標指向評價)
1) 목적
2) 타당성(妥當性)을 고려해야 한다
3) 신뢰성(信賴性)을 고려해야 한다
4) 목표에 맞는 테스트 장면을 설계해야 한다
5) 목표에 의한 테스트 계획을 세워야
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교육개론. 한국방송통신대학교출판문화원.
정옥분(2016). 발달심리학. 학지사.
김으뜸(2017). 전환기 아동·청소년의 자아탄력성과 삶의 만족도에 영향을 미치는 요인. 호남대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의
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서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지에 대해 자신의 의견을 제시하시오.
2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우
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교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
Clarissa Willis 저 박계신 역, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013
이효정, 자폐 범주성 장애 학생의 교과학습 향상을 위한 학업기술 교수전략, 한국정서.행동장애아
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교육투자의 실태와 수익률 분석에 관한 연구”, 교육개발원
김미령(2001), “중학교 사교육 실태에 관한 연구”, 한남대 교육대학원
서수정(2002), “사교육비 절감을 위한 방과 후 특별활동의 효율적 운영방안”, 숭실대학교 교육대학원
윤종혁
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서는 다문화교육이 요구된다.
Ⅳ. 참고자료
교육부(2020)「2020년 다문화교육 지원계획」
김효정(2004)「초등학교 학생들의 생활문제와 학교사회복지 도입방안에 관한 연구」동국대학교 사회과학대학원 석사학위논문
나인정(2001)「가정.학교
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