[ 2학교사회복지론 ) 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지에 대해 자신의 의견을 제시하시오

소개글

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목차

1. 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지에 대해 자신의 의견을 제시하시오.
2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를 정해서 우리나라 학교사회복지 관련법과 정책을 조사하여 설명하고, 이에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

본문내용

지 관련 법규 및 정책은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 첫째는 적극적인 한국어 교육을 통한 언어 장벽 해소이며, 둘째는 학교와 지역사회에서 평등에 대한 교육을 통한 다문화 학생에 대한 편견 및 차별 근절이다. 개인적으로, 이런 정책들의 방향은 적절하지만, 현재 학교와 지역사회의 편견 해소를 위한 정책들은 차별을 근본적으로 해결하긴 어렵다고 생각된다. 우선, 현재 학교와 지역사회에서는 이런 문제의 해결을 위해 학생들을 위한 평등 교육 강화 등을 통해 실현하고 있다. 그러나 학생들에게 추가적인 수업이란 또 다른 심리적 스트레스의 증가를 일으킬 수 있으며, 또한 학업 평가에 과도히 치중된 현재 학교 구조에선, 학업 평가에 반영되지 않는 평등을 위한 수업들은 충분한 긍정적 영향을 미치기 어려운 상황이다. 이러한 정책들은 학생과 학부모로 하여금 자칫 다문화 학생은 여타 학생들과는 다른, 배려가 필요한 존재로 인식하게 하기 쉽다. 개인적으로, 이러한 지원 및 보호 형식의 정책들은 사람들의 다문화 학생에 대한 인식을 근본적인 변화를 기대하기 어렵기에, 다문화 학생에 대한 학교사회복지를 통한 생태 체계적 개선을 추구하기 어려워진다.
현지 학생들과 지역사회의 다문화 학생에 대한 인식의 근본적인 변화를 위해, 개인적으론 지원 혹은 보호 형식의 정책이 아닌, 그들이 현지 학생보다 더 잘할 기회를 제공하여, 지역사회에서 그들은 다를 뿐 부족한 것이 아님을 인식하게 해야 한다고 생각한다. 예를 들어, 학교에서 다문화 학생들은 언어 및 한국문화에 대한 이해 부족으로 인해 많은 수업에서 어려움을 겪게 되어, 우리나라 현지 학생들보다 학업적으로 부족하다는 편견이 생기기 쉽다. 이런 편견을 예방하기 위해, 다문화 학생들이 상대적으로 잘할 수 있는 제2/3외국어 수업, 해외 문화 발표 등을 학교에서 주체적으로 진행하여 위와 같은 인식을 해소해줄 필요가 있다. 또한, 지역사회에서는 다문화가정의 구성원들이 본인의 능력을 십분 활용할 기회를 주어, 사회적 인식이 비교적 낮은 직종에 몰리는 현상을 해소해야 한다. 이러한 형식의 지원은 실질적인 효과는 비교적 늦게 나오겠지만, 이런 다문화 학생에 대한 학교와 지역사회의 편견 및 차별하는 것을 근본적으로 해결하는 것에 도움이 될 거라 확신한다.
참고문헌 및 자료 출처
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권경연, (2007), 한국 학교사회복지 실천모형의 운영현황과 그 발전방안에 관한 연구, 인하대학교 행정대학원, 93, p5.
정형기, (2019), 중학생 34%, “스마트폰 없인 못살아”... 고등학생 53.3%, “‘19금’ 동영상 봤다”, 빅터뉴스

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