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대학교
김태경 외 2명(2002), 퍼지 이론을 이용한 자기 주도적 학습 평가에 관한 연구, 한국지능정보시스템학회
박달원 외 3명(2003), 평가부분에서 지식공간과 퍼지이론의 활용 방안에 관한 연구, 한국학교수학회
정창욱 외 2명(2003), 퍼지이론을
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내어보면서 웃고울고 할 것이다.
Ⅵ. 향후 모둠활동 관련 시사점
한 학급 문화는 학급 전체 어린이가 함께 만들 때 참된 의미가 있을 것이다. 그러나 아직도 현존하는 과밀학급, 과대학급의 여건에서 어린이 각자가 민주적이고 자율적이며 즐
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대학교, 석사학위 논문
○ 김성장(1996), 모둠 토의 수업 방법 10가지, 내일을 여는 책
○ 교육부(1996), 유아 도덕성 함양을 위한 토의자료, 서울 서울시 인쇄공업협동조합
○ 권낙원(1997), 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
○ 심우엽(1993),
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내의 신규공모주식 관련 연구
1) 김응한과 이영기
2) 박춘래
3) 허성관
4) 박철우
5) 기타 관련 연구
Ⅵ. 기업경영
Ⅶ. 기업관리
1. 기업부동산자산관리의 의미
1) 이용자의 목적을 달성하기 위해서 취득, 관리, 재활용하는 행위
2) 부동
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면접팀 2006.07.25
<외모에 대한 사회문화적 태도, 자아존중감, 신체매력 지각이 외모관리행동에 미치는 영향> 황윤정 대구가톨릭대학교 2007 들어가며
본문
1. 외모지상주의(루키즘)이란?
2. 외모지상주의의 원인
1) 외모지상주의의
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내일을 여는 책 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 평생교육 기회격차 분석의 이론적 분석
1. 교육격차의 개념 및 관련 이론
가. 교육격차의 개념
나 평생교육에서의 교육격차 연구
Ⅲ. 국내의 평생교육 현황
1. 발전 과
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내일을 여는 책, 1997.
- 이정원, 대안교육의 발전방안에 관한 연구 :우리나라 대안교육을 중심으로, 조선대학교 석사논문, 2001
http://blog.naver.com/dlaalwjd1177?Redirect=Log&logNo=20130834108
http://blog.naver.com/youngh98?Redirect=Log&logNo=130079243912 Ⅰ. 대안교육
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내일을 여는 책, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학업중단(학교중퇴, 퇴학)의 개념
Ⅲ. 학업중단(학교중퇴, 퇴학)의 요인
1. 개인적 특성요인
2. 가정적 요인
3. 학교환경요인
4. 사회적 요인
Ⅳ. 학업중단(학교중퇴, 퇴학)의 실태
Ⅴ. 학업중단(학
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내리기)
4) 학습보고서 작성하기
2. 긍정?부정의 양진영으로 나누어 하는 토론
1) 논제를 정한다
2) 기계적으로 긍정측?부정측의 두 가지 입장을 정한다
3) 입론?반대심문?최종변론의 세 가지 요소가 필요하다
4) 승부의 판정을 한다
5) 시간
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패러다임
2. 상황적 기대 불일치 패러다임
Ⅷ. 향후 CS(고객만족)의 내실화 과제
1. 경영혁신과 고객지향사고
2. 고객지향적 조직구조로의 전환
3. 고객지향적 관리방식의 도입
4. 고객지향 조직과 관리방식의 효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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